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小學時何葉擇校到了力學小學，不完全因為力小是一所熱門名校，還因為力小離她家很近。她感覺這所學校“蠻嚴的”，作業不太多，但老師對學生的學習盯得很緊。
何葉因為比較認真，在班級裏成績拔尖。數學是她的長項，於是數學老師鼓勵她衝刺南外。何葉説：“一開始我並沒有一心想衝刺南外，但是數學老師很積極，我是被他的積極性給調動了。”
到高年級，學校開設了“奧數課外班”，把衝刺南外等名校的孩子集中起來培訓。每週有1-2天，何葉在放學以後，還要留下來上“奧數課”。不過其實，所謂“奧數課”講的並不是真正意義上的“奧林匹克數學”，而是對平時數學學習的一種提升和拔高。
小升初，何葉通過搖號、考試，成為每年被南外初中部錄取的280名“牛學生”之一。
她很感謝數學老師給她的鼓勵，由此也覺得“小學擇校蠻重要的”，如果當初她沒有進力小，也許就不會考南外。而她正是在南外獲得了保送武漢大學外語學院的機會。
不過，如果單論知識上的收穫，何葉並不覺得小學多上的“奧數課”給她帶來多少益處，“奧數只是在升學考試上有用，考完就沒啥用處了”。相反，在南外初中寬鬆的氛圍中，她的興趣愛好得到了發展，她小學一直練鋼琴，到了初中也沒有間斷；她平時喜歡參加話劇表演、社團活動，在南外有充分的土壤。
“在南外鍛鍊的品質，到了大學都能用得上。”何葉剛剛大一，已經是外語學院的女生部部委，負責組織一些聯誼活動和講座；她還競選上了校藝術協會的部委，這個職位競爭很激烈，她憑藉在南外的鍛鍊，輕鬆通過了競崗面試。
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