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“50厘米”,丈量出學校教育眼光之短

發佈時間:2012年04月12日 12:40 | 進入復興論壇 | 來源:汕頭日報 | 手機看視頻


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  男女生交往的最好距離是大於等於50厘米,不得小于50厘米,這種奇談怪論即便是“專家”所言,也是十足的悖論———想早戀或已經早戀的男女生,距離10公里,也是早戀;沒有早戀的,即便相隔10厘米,彼此也不會産生好感。正處於青春期的男女生感情複雜莫測、瞬息多變,學校希圖通過設定“50厘米”這道“紅線”杜絕早戀,恐怕太天真了。

  尤其是,男女同學平時距離如何才能小于50厘米?在學校,男女生一起上課、跑操、吃飯、探討問題……50厘米的距離如何保持。為了防範老師的誤解甚至興師問罪,學生是否要攜帶一把米尺,隨身隨地丈量一下與異性的距離,以證清白呢?

  為防止學生早戀,學校出臺此類規定,是非常滑稽可笑的。更令人感喟的是,這種約束男女交往距離的“校規”不是一校“特有”。如早在2007年,南京江寧高級中學就明確規定:男女生之間距離不得小于44厘米。

  為防止學生早戀規定“交往距離”,首先折射出學校諸多教育之弊。杜絕學生戀愛,規定一個交往距離,根源在於教育手段“黔驢技窮”,或是推卸教育責任。中學時期的男女生正值青春期,彼此有好感甚至早戀都實屬正常,不可視之為洪水猛獸。但是,杜絕早戀行為,需要學校和老師們細緻的教育與引導,不宜抹上濃重的強制色彩,否則適得其反。

  其次,也丈量出教育眼光之短。教育的功能一是“教書”,二是“育人”。而反觀諸如男女生交往距離等校規,實際上是學校過於急功近利,帶有強烈目的性的表現,其指向就是讓學生別為早戀而分神分心,影響高考成績。在此,筆者不是贊同早戀行為,而是想強調———防範學生早戀,為何不貫穿于整個日常教育?為何缺乏耐心與信心,而仰仗于一條“50厘米”的距離規定?可見,可笑的男女生交往距離不得低於50厘米的規定,“惡之源”恐怕還是打而不死的應試教育。當分數決定學生的命運,甚至與老師的收入、升遷、評職稱挂鉤時,學校“一刀切”地禁止“男女生獨處”也就不難理解了。

  “為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才?”我想,“50厘米”交往距離或許能從一個側面回答“錢學森之問”———思想與行為的禁錮,片面對學分的追求,以及教育行為的自私自利,必然扼殺學生們的創造力、想象力以及張揚的個性,這,都堪稱是中國式教育的悲劇。只可惜,我們毫無察覺,而且樂此不疲。

  來源:《濟南日報》

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