記者黃揚梅 通訊員余國梁

　　近年來,市博愛學校積極實踐大德育觀下的學校德育工作,做實常規德育、創新校本德育、探索深度德育,“德育強校”取得了良好的效果。

　　做實常規德育

　　該校致力打造“博愛學園、幸福樂園”的校園文化氛圍,讓孩子們感受到學習的快樂,把上學當作一件快樂的事兒,心中充滿美好的夢想,在快樂中學會學習、學會思考、學會探究、學會創造。營造大德育觀下的體育文化藝術氛圍,每年舉辦為期一個月的“體育文化藝術節”,內容涵蓋體育、藝術、文化三大類共十多個大項一百多個小項,從校內擴展到校外、從師生擴展到家長,從單一的體育競技比賽延伸到體育文化(攝影、繪畫、書法、班牌/隊徽設計、徵文比賽及獲獎作品展覽等)的展示等等。同時,改變傳統單一的“課間操”模式,每天“大課間”交替進行助威操、愛心操、律動操、校園集體舞和廣播操。孝敬教育在該校的開展也有聲有色。每學年一屆的“十大孝敬之星”評選,以母親節、父親節等主題活動為載體,以歷練和體驗為主線,教育學生從小懂得知恩圖報的道理和體諒父母工作的艱辛。愛於心、踐于行,從日常點滴做起、從好好讀書做起,讓學生在實踐中感悟孝之道、體驗孝之行、常懷孝之心。

　　創新校本德育

　　該校利用紅十字會創辦學校的有利條件,結合學校德育工作,積極開展各項紅十字青少年活動,弘揚“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神,在敬老助殘、扶危濟困、衛生救護培訓等方面逐步形成教育特色,讓博愛精神深入到每一個學生的心中,讓愛成為自己的一種習慣。2008年被省紅十字會命名為“廣東省紅十字青少年示範學校”,2010年被評為“廣東省紅十字工作先進集體”,2011年被評為“全國紅十字青少年模範學校”。

　　學校還根據不同年齡段學生的特點,採用集中培訓與分散學習相結合的辦法,有計劃、有針對性地開展紅十字衛生救護培訓,從幼兒園抓起,要求學生在初中畢業時掌握基本急救知識。小學高年段主要普及一些簡單的外傷包紮知識；初中階段從初一新生軍訓開始正式學習止血、包紮、固定、搬運四項急救技術,初三則重點普及心肺復蘇術(CPR)及自動體外心臟除顫器(AED)的使用方法。還積極開展國際青少年文化交流活動,鍛鍊和培養學生的對外交往能力和國際視野,每年舉辦“博愛—馬來西亞”、“炫目夏日英倫之旅”等國際青少年文化交流互訪活動和組織學生參加粵港澳臺兩岸四地(香港)青年學生交流營活動。2011年還與馬來西亞吉華H國民華文校結為“姐妹學校”,定期開展校際交流。探索深度德育

　　該校積極探索社區德育聯動。在生源相對集中、基礎條件較好的大型社區,以年級為單位開展社區家長聯誼或教育沙龍活動,通過主題演講、圓桌對話、家庭情景劇、主題辯論等方式,專家、老師、家長坐在一起探討家校共育的良方,定期組織學生開展社會實踐活動或各種文化娛樂活動,以加強學校與社區的聯動,形成教育合力,增強育人效果。該校還進行“十維度四等級”綜合素質評價體系。包括“十個習慣”:學習習慣、運動習慣、考試習慣、作息習慣、勤儉習慣、文明禮儀習慣、助人為樂習慣、愛護環境習慣、飲食與衛生習慣、遵章守紀習慣。“十項能力”:學習能力、運動能力、語言能力、綜合實踐能力、合作能力、抵禦挫折能力、自救自護能力、組織能力、外語能力、審美能力。