種著青蘋果和人造水果的果園，穿花裙子的醫生，在藍天下寫生的畫家……天馬行空的情節鋪展在孩子們的畫紙上，對夢想憧憬與執著的光芒閃耀在孩子們的眼睛裏——他們是北京市豐台區藍天豐苑學校學生。他們是農民工的孩子。

　　“農民工子女教育問題已經受到關注。尤其在北京、上海這樣的大城市，校舍等硬體條件基本完備，課程師資也能得到保障，但藝術教育方面還很薄弱。”全國政協委員、陽光文化基金會主席楊瀾日前走進北京市西城區興華小學和豐台區藍天豐苑學校兩所打工子弟學校，了解孩子們的學習生活情況。陽光文化基金的“陽光下成長”項目專注于為缺少機會的孩子提供藝術支持服務，而農民工子女正是項目的對象群體。

　　在興華小學，來自北京林業大學的志願者正在給孩子們開“學雷鋒志願服務”主題班會。作為定點結對幫扶學校，林大志願者會定期到興華小學開展志願服務活動。“我們的項目也在考慮和大專院校的藝術專業合作，開展定點、長期志願服務，不能讓孩子們看著老師像走馬燈一樣換。”楊瀾説，“從前很多人做公益，往往出自愛心。但其實今天我們更應該關注的，是接收方到底需要什麼。”

　　“過去説到公益慈善活動，往往‘衝動型’偏多。而公益活動如果不能理性、有序、持續，就會造成資源的浪費。”楊瀾説，“比如四川汶川特大地震後，很多志願者、愛心人士到汶川去獻愛心，一些學校資源過剩，有的孩子‘一天收到5個捐贈的書包’，還有一些學校卻無人問津。”

　　楊瀾表示，志願服務的評估體系很重要。不僅僅要對農民工子女進行評估，看志願服務是否真有效果，也要對志願者進行評估，看他們在志願活動中究竟獲得了什麼。“在志願者服務農民工子女的過程中，他們實際上是相互幫助、共同成長的。”

　　藍天豐苑學校是一所全部生源均為打工子弟的學校。以前，孩子們的畫上只有簡單、死板的線條，現在，他們能用手中的彩筆描繪“下一站的我”。這個變化來自“歌路營”工作人員帶來的每學期18課時的繪畫課。成立於2008年的北京歌路營教育諮詢中心是一家非營利機構，2010年，在陽光文化基金會的資助下，歌路營教育諮詢中心在打工子弟學校開展了名為“陽光下成長”的打工子弟參與式藝術教育項目。“人們的出生就是不平等的，我們也無法去要求結果的平等，但至少要為他們提供機會的平等。”楊瀾説。