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圖/吳結
近日，杭州長河高級中學高二學生稱，學校給他們制定了幾條規矩：男女生不得成對單獨出現在校園裏，男女同學平時距離不能小于50厘米，男女生不得同桌吃飯。副校長稱，現在春暖花開，為防止早戀，給他們打個預防針。（4月5日《錢江晚報》）
早戀之於高中生課業的負面影響無需證明，學校從考慮學生成長的角度出發，防止學生早戀的出發點自然無需置疑。問題是，用校規的形式規定男女同學交往的物理距離，拋開對早戀能否預防不談，事實上已經將男女同學的許多正常交往都列入了禁止之列。比如男女生同桌吃飯、同桌學習等，其實也是正常的交往需要，矯枉過正又何嘗不是一種干涉呢？
事實上，早戀作為少男少女青春期的現象，首先是心的距離在靠攏，交往産生的近距離只不過是其外在形式的表現。換言之，即便禁止得了他們在校園的交往距離，未必禁止得了其在校外的交往，更無法禁止其他影響他們精力與心思的形式，比如手機短信、書信等手段。
防學生早戀重在教育引導和及時有效的心理干預。學校針對青春期孩子的特點，通過一些教育活動，讓孩子了解自己，了解早戀，把一些外部規約轉化為對自己行為的自覺選擇。更重要的是，學校要樹立充分相信孩子的理念，相信孩子們在有效的教育和引導之下，能夠正確處理男女同學間的交往，而對於個別學生有異常，則應善於用巧妙的方式加以引導和提醒。
總之，預防學生早戀重在拉開男女同學之間心的距離，而非物理上的空間，心理的教育與疏導，往往比行為上的防控更實際更有效。缺少了心理上的預防，單純靠校規的生硬約束，事實上是教育手段單一的表現。
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