3月21日，華東師範大學與上海黃浦區人民政府簽約，確定合作創辦男子中學。其創辦是為了優化男生的成長環境，培養富有獨立性和創造性，敢於競爭、勇於擔當、善於合作、全面發展的“真男孩”。黃浦區教育局證實，上海市第八中學已就試點轉型為“男子中學”向主管部門提交申請。

　　3月30日，上海黃浦區招生考試辦公室官網上挂出了《2012年上海市男子高中基地實驗班自主招生簡章》，根據簡章內容，上海市教委批准上海市第八中學開設“上海市男子高中基地實驗班”（簡稱基地實驗班），期望培養“浩然正氣、樂學善思”的男生，面向全市招收60名學生，共兩個班。

　　實驗班的班主任和任課教師都是優秀班主任和骨幹教師，將通過主動競聘和嚴格遴選産生。同時，該校將依託華東師大，為實驗班提供教學理論支撐；特色課程建設將聘請清華大學經管係、復旦大學中文系、交通大學物理系、同濟大學建築系和財經大學的博導和教授參與；拓展型、研究型課程和社團活動等邀請社會各界的精英團隊和優秀校友參加指導。

　　校長解讀

　　應對“男孩危機”

　　嘗試優化男生教育環境

　　上海市第八中學校長盧起升説，如今“男孩危機”已成熱詞，頗受各界關注。在他來看，“男孩危機”首先體現在學業上。特別是基礎教育階段，男孩子的身心成熟普遍比女孩子晚。女生因獲得更多鍛鍊和表現機會，變得更強，而一開始就“落後”的男生，一直得不到“冒頭”機會，很可能對其整體發展産生消極影響。所以，在中小學階段，男生在學業成績方面總體處於劣勢。

　　“我們的初衷是讓男生性格和學業並重。”調研了英國伊頓公學、悉尼男子高中、美國聖馬可等15所男校，盧起升説制定了頗具特色的男校課程方案，嘗試進行一些優化男生教育環境的探索。男子中學選在高中推行，是因為孩子性格的養成是在小學和初中，高中孩子的教育，更多要解決價值觀、相似度、精神等深層次的培養問題。所以，在完成學業的同時，學校也會設置拳術、象棋、男子電聲樂團等課程，培養“男子漢”性格等。

　　都是男生，孩子的交往能力會不會受影響？

　　盧起升坦言，“交往並不僅僅只是局限在學校，今後，我們會通過志願者服務、社會實踐等形式，提高男生的交往能力。”男女之間的交往與男生之間的交往都很重要，學校會幫助學生樹立正確的性別認同觀念。

　　專家點評

　　單性學校優劣勢待驗證

　　上海社科院青少所所長楊雄認為，“男孩危機”並不是因男女同校學習引發的，而是整個教育制度的問題。“比如説，男孩在學業成績上不如女生，是與目前的教育體制與考試製度背景密切相關的，男女是否分校教育並不是解決問題的關鍵所在，問題的根本在於改變評價機制和教育方式。”

　　心理學專家吳增強表示，目前並沒有資料顯示單性學校在教育水平方面有更大的優勢或劣勢，“男校到底對男生的性格發展産生怎樣的推動，是否會對男生在異性相處方面産生消極影響，我們不能妄下定論，要在實踐中不斷總結發現。”

　　據新聞晚報、東方早報、勞動報