作者：王軍榮

　　3月9日，湖南湘潭湘機中學一次晚自習的意外停電，引發學生集體燒書、丟書、撕書，學生稱把心裏積累很久的怨恨都發泄出來。據悉，該校每週只有週日上午半天假，學生稱這半天只能睡覺。調查發現，湘潭多家學校都存在不同程度的補課。

　　一次意外停電，成了發泄不滿的導火線，讓學生做了一回“陳勝吳廣”。然而，書燒掉了，補課的壓力仍然“燒”不掉，還得繼續承受補課壓力。

　　見過學生補課的，還真沒有見過如此補課的，一個星期竟然只有星期天上午是休息的，其它時間都在上課。而每天竟然要讀14個小時。人不是機器，如此上課，哪個學生受得了？以集體燒書的方式反抗，完全是可以理解的。

　　學校為何如此不擇手段的補課？一方面是為了錢，一個學生一個學期要交1056元，以2000學生計算，就是好幾百萬。這是唾手可得的蛋糕；另一方面是為了升學率，為了招生。補課了成績上去了，就能夠招到學生，形成良性循環。補課有這麼大的益處，怎麼會不補？更重要的是，根本就沒有懲罰成本，因為每一所學校都在補課。連老師都那麼自信，反映也沒用，這已經是公開的秘密了，誰都知道了，這個誰不知道，哪個學校不補課。補課既然成為一個法不責眾的事，那還有哪所學校會不補課？

　　令人破具諷刺意味的是，湖南省2010年曾下發“最嚴格”節假日補課禁令，違規補課要追究責任人行政責任。事實給了禁令一記最響亮的耳光。

　　補課的劇本一直在更新。瀋陽400余學生跨市補課；山東600余名高一師生跨省到河北補課。而安徽的教師更是靠補課購房買車。

　　其實，補課未必就能夠提高學生的成績，如果素質教育真正落實下去，如果監管部門能夠真正禁住補課令，學生才能解放出來。

　　焚書坑儒，讓人痛心，從某種意義上説，學生的集體燒書更令人痛心。如果不能“燒”醒監管部門的良知，恐怕補課仍然會繼續。只是不知，下次學生會做出什麼樣的驚人舉措？

　　(來源:齊魯網)