會否增加孩子負擔

　　您願意讓孩子誦讀經典、練習書法嗎？在武漢三鎮十余所小學，記者隨機採訪30余位學生家長，多數家長表示贊成。家長們普遍認為，孩子説好漢語、寫好漢字，從小接受傳統文化熏陶，將受益一生。

　　也有家長表示擔心。“語文課不是有讀和寫的內容嗎？還要增加讀書、寫字，豈不是又要給孩子加壓？”家住循禮門的二年級家長王朝霞擔心加重孩子課業負擔，因為女兒每天家庭作業要做到晚上9點多。

　　武昌區教育局副局長陳芳解釋説，和語文課相比，“20+20”是培養學生語文素養，不會增加家長的經濟壓力和學生的課業負擔。一是教材免費，上課發書、下課收書，學生不帶書本回家；該課程無作業、無考試。

　　另外，這40分鐘也沒有佔用學生的休息時間，而是微調原有作息表。比如過去早上有10分鐘早讀時間，中午也有10分鐘讀報時間，再整合晨夕會、在校自由活動等上午下午各擠出了10分鐘，讓師生在原來的時空中“更有質量地學習”。

　　讓下一代會寫字會説話

　　你會寫字嗎？

　　在眼下的電腦網絡時代，看似荒誕的問題正在變成現實。從小依賴電腦、網絡，許多人提起筆來已不會寫字，更談不上會寫毛筆字了。“學生説話、作文語言貧乏，書寫不規範、字跡潦草現象突出。”三年前，武昌區教育局曾舉辦座談會，與會老師普遍反映，眼下英語更受關注，學生語文素養不高，不少人難以準確理解文意，孩子們正慢慢失去對母語的熟知。

　　不少人遭遇過“提筆忘字”、錯別字頻頻的尷尬。一項調查表明，80%的受訪者有過“提筆忘字”的經歷，更有近半的人承認“有些字怎麼也想不起來”。會寫的也是歪歪扭扭，一份調查顯示，七成學生鋼筆字書寫不規範，很多學生的作業甚至升學試卷都潦草難辨。

　　華中師範大學教授范先佐有些擔憂，現在不會寫字的大學生大有人在，小學生誦讀經典、練習書法的做法，是傳承中國傳統文化的重要措施，對孩子大有裨益。北大語文教育研究所所長溫儒敏曾在漢表示，經典古詩文就像是滋養孩子健康成長的營養佳品，在潛移默化中能起到教育孩子的作用，練習書法則利於學生感知傳統文化。