韓城一小的留守兒童通過視頻跟父母交流。資料圖片

　　編者按：校園文化是學校教育的重要組成部分，良好的校園文化能引導、鼓舞、凝聚、激勵學生。近年來，為了構建體現時代特徵和福建特色的校園文化，打造區域、學校文化品牌，我省各地中小學進行了積極探索，全省中小學校園文化建設呈現出蓬勃生機和活力。

　　今日本版報道的這些學校，作為我省中小學校園文化建設的縮影，富有特色，他們傳承經典，植根本土，立足本校，優化育人環境，潤澤學生心靈，引領學生健康成長，促進學生全面發展。

　　連日來，福安韓城一小總輔導員陳智華老師忙著籌備一場特殊的集體生日會。生日會的客人是來自福安潭頭錦桌頭小學的留守兒童們，他們將和學校的部分農民工子弟學生一起過生日。這是韓城一小今年3月“感恩 明禮”節的主打活動，也是該校2009年與錦桌頭小學“結對子”後的第三次“牽手”。

　　陳智華告訴記者，兩校的“緣分”始於2009年“六一”兒童節。當時，學校聯合福安市實驗小學，邀請了25名潭頭錦桌頭小學的留守兒童來到福安城關，開展“心手相牽”活動。孩子們結對子，一起看表演、分蛋糕、玩遊戲。兩所城區學校還為潭頭錦桌頭小學的留守兒童舉行“義賣活動”，孩子們無私地捐出喜愛的玩具、書籍、文具義賣，所得的5000多元義賣款全部捐助給“手拉手”小夥伴。兩所學校牽手3年來，每年的互動活動從未中斷。

　　“我們的孩子得到了社會各界的關愛，得到愛時更得學會回報愛，讓感恩成為一種習慣伴隨終身。”林義校長告訴記者，韓城一小每年3月的“感恩 明禮”節期間，孩子們都要完成家庭愛心作業、給父母寫信，開展“一日班主任”體驗、走社區進老人院、節水節電認養綠地……五年級的詹詩語同學，儘管父母不常在身邊，但她已是連續4年參加陽泉敬老院的慰問活動，她説：“參加公益活動，只是為社會貢獻自己小小的一份力量”。

　　近年來，韓城一小正是通過“感恩父母，孝順為責”、“感恩老師，進步為責”、“感恩社會，奉獻為責”、“感恩自然，護綠為責”、“感恩祖國，立德為責”5項主題活動，讓學生感受父母養育之恩、教師培育之恩、社會的幫助之恩和大自然的天賜之恩，學會“知恩”、“報恩”和“施恩”，進而樹立“心懷感激，回報天下”的為人處世好習慣。

　　“習慣奠基人生，文化滋養成長”。韓城一小將習慣養成教育作為教育的抓手，每年舉辦“行為規範節、文化藝術節、感恩明禮節、開心閱讀節”四大系列活動，“培育孩子良好的為人習慣、生活習慣、學習習慣和強身健體習慣”，學會愛自己、愛父母、愛他人和愛社會。“雖然務工人員子女及留守兒童多，而且缺乏良好家庭教育，但是我們要用愛讓每一位孩子綻放生命的光彩。”林義校長説。