福建理工學校的教學樓走廊上，挂的不是常見的名人名言或名家大作，而是本校學生的作品；學校自製的年曆“雅元秀作”，每一頁都是學生的書畫；教師、校長的辦公桌上，沒有鮮花盆景，卻裝飾著精緻的絲網花、紙花花束，也同樣出自學生之手。

　　“這些都是學生在社團或個性化課程上學習創作的。”校團委書記傅巧君説，目前學校已有20個學生社團，每年的藝術節、社團成果展示大會，都要經過激烈的角逐才能爭得一席。

　　“欣韻音樂協會”是學校的第二大學生社團，會長黃城生是2010級動漫專業的學生。從創建協會，到安排教學內容、講授課程和活動策劃都由他自己包辦。黃城生説，自己熱愛音樂，在鼓勵學生發展興趣的理工學校看到了發揮自己特長的空間。

　　在創立社團之前，黃城生利用中午、晚上的時間練琴，週末上網找課程自學樂理、聲樂基礎，積極報名參加才藝演出，包括電視臺舉辦的選秀節目，並總結了一套關於表演的經驗。去年開始，他向學校申請創立“欣韻音樂協會”，並得到了大力支持。社團招新的海報一貼出，“一下來了140多人報名，經過4次篩選，社團留下了50多名有一定音樂特長的同學。”

　　黃城生説，按照計劃，每月4次的社團活動，要分別講授樂理、聲樂、樂器和舞臺表演課。站上了講臺，他對社團有了興趣之外的感受：“每節課的內容都要反復推敲，有的同學一開始很內向，我想盡辦法讓他們多表現自己，練膽量……”借由這股愛鑽研愛琢磨的勁兒，他的學習成績也從中等升到了班級第一名。“而且我也體驗到了為自己、為別人負責任的幸福感。”他説，現在自己正在挑選、培養下一任有熱情、負責任的會長。

　　“説實話，我根本沒想到孩子能做到今天這樣！”陳麗卿是09級網絡專業學生楊聖亮的母親，她説：“兒子沒學吉他前是個依賴家長、做事沒常性的孩子。後來每週回家，他都會帶回吉他練習。他甚至開始自己學著創作詞、曲，並成了吉他協會會長。”

　　傅巧君介紹説，目前學校有10多名老師指導學生社團，但學生們更多的是獨立解決問題。“比如馬上就要舉行的金山學區羽毛球比賽，與附近幾個學校的羽毛球協會合作，學生們自己談規則、找場地，組織比賽；每年學區的主持人大賽、歌曲大賽，也都由學生們先在學校裏比賽篩選，再送上學區參賽……”

　　“中職校的學生正處在思想格外活躍、甚至有些叛逆的年紀，以往的學習成績有的不是十分優秀，此時要如何讓孩子們找回自信、培養健康的人格，是比傳授知識、技能更為重要的事。”福建理工學校楊校長説，鼓勵、引導學生們組織社團，正是給學生創造一個表達精神、表達個性的空間，也是讓學生找回自信、提升整體素質的一種嘗試。