“玻璃天花板”，常常被人用來比喻看得見，卻夠不著的好事。對於當下中國農民來説，讀大學無疑是這樣一塊“天花板”。當城市化的浪潮襲來，他們中的一部分人進城務工，重返校園更是一件奢侈的事情。

　　然而，他們對於知識的渴望，遠遠超過常人。因為他們明白，只有知識，才讓他們在城市紮根的希望增大。社會以往的關注，主要集中在解決農民工子女上學、討薪維權等方面，很少有人把關懷的觸角伸向他們的對知識的期待。

　　在社會學家看來，學校是使人從社會底層向社會上層流動的“電梯”，教育是改變命運的重要途徑；社會管理者也深刻認識到，沒有教育機會均等，就談不上社會公平。

　　低文化水平和職業技能直接制約了現代農業的發展，提升農村勞動力素質，培養有文化、懂技術、善經營、會管理的現代職業農民，已是迫在眉睫。

　　對“提著拉桿箱進城”的80、90後的新生代農民工來説，意義尤其明顯。據中華全國總工會發佈一份調查報告顯示，有42.3%的人外出務工動機已不再是“賺錢養家”那麼簡單，而是為了尋找發展機會，融入城市生活。新生代農民工文化基礎好于父輩，“免費上大學”的推出，不僅為他們提供了成長新平臺，更是為整個群體的向上流動展現了新的可能。

　　“西方國家的經驗證明，通過教育培訓提升勞務工自身素質，才能讓他們獲得改變命運的可能，也才能進一步推動社會和産業的優化升級轉型。英、法在工業化初期，就是通過這種方式成功實現了社會轉型。而後來發展的拉美國家則忽視培訓，讓進城務工者只從事簡單勞動，而嘗到了嚴重貧富懸殊、社會割裂的苦果。”一位勞資關係專家説。

　　如今，從提升農民技能的業餘培訓課程，到為農民開啟象牙塔之門，報名現場的火爆不斷提醒人們，在一個流動性加劇的時代，社會更加需要為奮鬥者提供公平的舞臺，為夢想者提供抵達的路徑，實現“人人皆有可能”的包容性發展。

　　和杭州差不多時間，北京、廣東、深圳等地也開展了“農民工上大學”的項目；和嘉興差不多時間，山西、吉林等地也啟動了“農民上大學”的項目，雖然能上大學的農民還是鳳毛麟角，但“玻璃天花板”已經開始撬動。

　　這個變化，為個體發展帶來新希望，也將為整個社會的發展創造新契機。（裘一佼）