東方網3月27日消息：大學新生心理普測篩查是否有效？心理健康危機干預是否有據可依？全國人大代表陳賽娟通過對高校心理健康教育與諮詢機構、專業人員和在校學生等多方進行調研，對高校心理健康教育與諮詢專家深入訪談，在今年“兩會”中提交一份關於加強我國高校大學生心理健康的建議。

　　陳賽娟調研發現，心理健康教育在很多高校還處於邊緣地位。不少高校存在“重心理危機干預，輕心理健康教育與諮詢”現象，甚至部分高校認為高校心理健康服務工作僅充當“救火隊員”的角色。很多高校心理健康服務機構大多從屬於高校學生工作處，在高校心理健康服務經費使用上偏向於對房子、設備等硬體的投入，而輕視對高校心理專業人員的培訓等軟體投入。

　　陳賽娟還發現，雖然教育部和衛生部門等要求各個高校對入學新生實施心理健康普測，但各個高校自主決定使用心理健康普測量表，一定程度上造成新生心理普測工作篩查的混亂。“由於缺乏統一的心理健康問題分級指南，高校心理健康危機干預無據可依。”陳賽娟説，部分高校心理健康教育與諮詢機構有的人員本身水平並不高，在缺乏分級處理指南和統一處理流程的情況下，僅僅通過自身專業知識判斷，難免會發生處理不當的情況，進而造成不良後果。由於缺乏統一的處理流程，高校對於心理健康問題嚴重一些的學生採取的措施大多是進行轉介，通知家長來學校將其領回家進行治療或者休養。陳賽娟認為，這種處理方式雖然必要，但並不能從根本上解決問題。

　　“當前，高校心理健康服務利用率低，不僅有校方因素，也與大學生及社會對心理健康諮詢的認識、接受率有關。”陳賽娟説，在本次調查的25611名學生中，有16.86％的大學生認為在有心理疾病時才需要心理諮詢，甚至有19.36％的學生認為如果心理問題不影響正常的生活和學習，就不需要諮詢；25611名學生中，僅有5.62％的大學生表示參加過個體心理輔導。

　　陳賽娟建議，教育部和衛生部等職能部門應加強協調合作，實施多層次、全方位、一體化的科學研究和科學管理，做好高校心理健康教育與諮詢工作，提高大學生心理健康水平。建議明確高校心理健康教育與諮詢工作功能定位，提升高校心理健康教育與諮詢機構職級，賦予其財務預算和事務決策自主權。同時加快對高校心理健康教育與諮詢機構的人、財、物、地投入步伐，逐步提升整體資源配置水平。她還建議教育部和衛生部儘快研製並統一推行適合我國大學生的心理健康篩查量表，構建全國一體化的心理健康量表填報、分析和報告網絡平臺，免費向全國高校提供服務。同時，儘快研製大學生心理健康問題分級指南，制定心理危機干預工作預案，明確工作流程，使高校心理健康服務工作有據可依。