學風是一所學校的靈魂。黨校要打造風清氣正的學府，必須努力加強學風建設。學員是學風建設的主體，必須通過抓好學員的學習考核，在學員中全面貫徹學風建設的各項要求，切實加強學風建設。杭州市委黨校在嚴格學習考核轉變學風方面，進行了一些有益探索。

　　始業教育十分重要，開展多種形式的始業教育，有利於營造濃厚的學習氛圍。杭州市委黨校通過入學報到發放《入學教育學習材料》和《學員手冊》、召開學員見面會、舉行開學典禮、班主任開展班級始業教育、破冰活動和拓展訓練等環節，開學伊始就提出學員量化考核全面要求，加強班級團隊建設，努力營造學習氣氛。

　　開展學員量化考核是推進學風建設的重要手段。學員量化考核制度設計要力求科學規範。我校實施了《主體班次學員“平衡計分式”量化考核實施辦法》，按照《2010─2020年幹部教育培訓改革綱要》提出的“學習態度和表現、掌握運用理論和知識、黨性修養和作風養成等情況”考核要求，借鑒“平衡計分卡”績效管理理念進行考核制度創新，以“平衡計分式”量化考核方式對這三個方面設置基本分，細分為16個指標並進行具體的得扣分量化，通過課堂學習和課堂外教學活動、學習理論知識與聯絡實際學以致用、短期目標（學習成績）與長期目標（學習習慣和作風養成）之間的綜合平衡要求進行量化考核，著眼于培養學員良好的學習習慣和優良作風，引導學員充分發揮學習的主體作用，主動學習，增強黨性修養，樹立正確的學習導向。實施“平衡計分式”量化考核後，學員的到課率、學習的自覺性明顯增強，有力地推進了班級學風建設。

　　開展督學工作有利於更好地促進班級管理和學員管理。根據“平衡計分式”量化考核要求，我校成立了由校領導、校組織紀檢部門和教務部門組成有關人員的督學組，對班主任班級管理工作和教師的教學工作開展不定期檢查督查，了解班級管理、學員學習和教師教學情況，反饋意見，督促改進工作。

　　優秀學員評選有利於激發學習熱情，增強學習榮譽感。我校以學員量化考核總得分為主要依據推選出優秀學員候選人，結合班委和班級的民主評議情況確定出優秀學員名單。優秀學員頒發榮譽證書，記入學習檔案，名單在本市公務員在線學習網給予公佈。

　　（作者係杭州市委黨校副校長）