相比高校副主任的頭銜，談方更看重自己的另一個公益身份──中國好人網創辦人兼總編。談方，一個幫助好人的好人，創辦中國好人網，自己投資設立好人基金、攙扶老人風險基金。他説自己小時候的理想就是：做雷鋒那樣的好人。3月20日，本報記者專訪談方教授，聽他談學雷鋒、新時代的雷鋒精神。

　　記者：現在社會上有擺拍學雷鋒的現象，您怎麼看？

　　談方：學雷鋒不能作秀。有一種擺拍是走過場、走形式，是不應該的，這破壞和影響了學雷鋒的正常活動。有一種擺拍是長期做過的實事、好事，為了讓更多人感受學雷鋒的氛圍，實拍或者補拍，這是必要和無可非議的。學雷鋒不能只限于雷鋒日，如果學雷鋒常態化，就不是作秀，就是大家都來參與。把學雷鋒當做日常生活的一部分，有利於讓公民擔當起自己的責任，培育公民的自覺性。

　　記者：您還記得自己學生時代學雷鋒的情景嗎？

　　談方：在上世紀60-70年代，我們不是一個人、幾個人在學雷鋒，而是一群人、全社會在學雷鋒。當時，我們覺得不學雷鋒才奇怪，學雷鋒學得很開心。課本中有雷鋒的故事，課外我們有學雷鋒小組，打掃學校衛生、掃馬路……

　　記者：您覺得對新時期的學生而言，怎樣才能更好地學雷鋒？

　　談方：首先，要讓學生知道雷鋒是誰，什麼是雷鋒精神，學雷鋒的意義。現在還真有學生不知道雷鋒是誰。雷鋒是誰？雷鋒是好人的典範，是為人民服務的典範，雷鋒精神代表了中國的傳統美德，是我們民族精神的體現。學雷鋒的意義，對自己有好處，助人悅己嘛，對社會和傳統美德的傳承都有好處。其次，現在學生學雷鋒，重點要放在好好學習，天天向上上面。現在已不需要孩子們到處扶老人、打掃衛生，雷鋒精神的一個重要體現是愛崗敬業，幹一行愛一行，大中小學生的主業就是學習。再其次，要教育學生在理性的情況下，做些力所能及的身邊事、小事、好事，比如不亂丟垃圾、尊敬師長、幫助困難同學等。對中小學生，要教育他們見義巧為，注意身體、精神和財力上的安全。

　　記者：雷鋒精神的本質是什麼？

　　談方：本質就是全心全意為人民服務。隨著時代變化，雖然有不同的表述，但實質都是一樣的。不用太強調雷鋒精神的新內涵，一強調新內涵，人們就會認為是不是原有的內涵過時了，這樣容易丟掉本質。但是在不同的時代，會有不同的語言表達，在我看來，現在的雷鋒精神可以概括為助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、尊老愛幼。新時代雷鋒精神的延續，應該有創新精神，這和雷鋒幹一行愛一行的本質是一樣的，要有科學精神，要有科學的態度和行為，要有強烈的社會責任感，要守住起碼的道德底線。

　　記者：學雷鋒如何常態化？

　　談方：領導幹部是關鍵，提高認識是前提，實實在在的、持續的行動是根本。要從小事做起，從身邊做起。要了解、幫助因為學雷鋒而陷入困難的人，也要幫助學雷鋒後遇到困難的人。要讓好人有好報。如果只有犧牲沒有關愛，別人就不敢做了。