我前往的是伊斯蘭堡孔子學院，也是巴基斯坦唯一的一所孔子學院，由國家漢辦、北京語言大學同巴基斯坦國立現代語言大學于2007年合作建立，所需師資由北語選送並通過漢辦派出。一直以來，因為巴基斯坦局勢不穩，條件艱苦等原因，孔子學院處於長期缺員狀態。

　　我在巴基斯坦最主要的工作是進行漢語教學。我和另一位志願者剛去的時候正好有一個小學想要開漢語課，孔子學院院長便派我們去那個學校開設中文課。

　　第一次去那個學校與校長商量具體的課程設置時，學生對我們非常感興趣，他們之前已經聽説會有中國來的老師給他們上課，所以都很興奮，很多學生一直好奇而略帶羞澀地跟隨在我們身後，這情景使我不禁想起多年前，自己以前第一次見到外教時的模樣和心情。看著孩子們那充滿渴望和探索的目光，我們頓時覺得自己責任重大。

　　在接下來的日子裏，我們要通過自己的努力，讓學生逐步認識中國，了解中國。不過稍覺遺憾的是，因為師資所限，我們只能給六年級以上的學生開設漢語課，每週兩個小時。然而令我們吃驚的是，在給學生上了第一週課後，當我們第二周再去該校上課時，剛到校門口，就有低年級的學生害羞地跑到我們面前，來了一句“你好”，正當我們一時驚喜詫異之際，又有更多的小學生看到我們，紛紛朝我們羞澀歡快地用漢語喊道：“你好!”“你好!”……我們應接不暇，但心裏充滿了喜悅和感動。想必是先前上課的六年級學生把這句問候語教給了沒有漢語課的其他年級的學生，從這個生動的細節可以看出，學生們對於漢語，對於中國是多麼感興趣啊!自此以後，我們每次去該校上課時都會被一片稚嫩的“你好”聲包圍，我們也會面帶微笑一一熱情回應“你好”，因為這句簡單的問候語中包含著最純真的感情。

　　當然，在漢語教學中也會出現一些問題，比如學生上課的時間觀念不強，經常有遲到現象，而且書寫作業的完成情況也比較差。這些問題都需要漢語老師充滿耐心和愛心地去一一解決。我的經驗是，只要老師真心為學生著想，多從學生的角度出發思考問題，學生也就能夠充分理解老師的苦心。雙方相互理解，很多問題就會迎刃而解。(本文作者係巴基斯坦伊斯蘭堡孔子學院漢語教師志願者)