“同學們，請分組動手量一量一個三角形總和是多少度？討論所有三角形內角和是多少？”今天上午8時，在屯昌縣教育局一樓會議室裏，武漢常青實驗小學的余蕾老師在引導同學們在課堂上分組討論學習。大約過了5分鐘，5個小組的同學紛紛將討論結果告訴老師並分享討論結果。40分鐘的上課時間，從頭至尾，學生都非常主動，主動提問、主動回答每一個問題，氣氛十分活躍。

　　這是屯昌縣教育局剛引進的“高效課堂”教學示範課，屯昌縣全縣小學校長和骨幹教師被邀前來聽課。聽過多次示範課的屯昌楓木小學校長黃道雄還是覺得很新鮮，沒想到課還能這樣上，可以讓學生在課堂上變得更加活躍。

　　今天，屯昌縣向陽小學與武漢市常青實驗小學在屯昌簽訂協議，共同成立常青向陽教學工作室。根據協議，今後，武漢市常青實驗小學將組織20名骨幹教師對向陽小學20名骨幹教師進行一對一幫扶，共享武漢市常青實驗小學的先進教學模式，進而提升向陽小學的質量，打造“高效課堂”。

　　黃道雄告訴記者，聽了示範課，收穫很大，課堂上自始至終，學生是主體，學生是主動的，課堂教學是有效的。“與示範課相比，我們的課堂太沉悶了。”採訪中，前來聽課的其他老師也認為，所在學校課堂教學過於沉悶，無法與示範課相比。

　　據了解，目前，屯昌的大多數學校課堂過於沉悶，教師在上課時講得過多，並沒有將學生積極主動性調動起來。針對這些不足，屯昌縣教育部門決定與專家合作，引進武漢常青實驗小學等學校的先進教學模式，在屯昌範圍內打造成“高效課堂”。

　　“上這樣的課很有意思，不僅把我們吸引到課堂中來，而且也有利於很好地掌握所學的知識。”一名學生對記者説。

　　據悉，近年來，武漢市常青實驗小學積極打造“主動教育”課堂文化，所打造的“高效課堂”獲得教育界的認可。學校先後獲得“全國科學教育實驗基地”、“全國‘十五’科研課題研究先進單位”、“全國科技創新實驗基地學校”等各項榮譽稱號200余項。

　　採訪中，屯昌縣教育局負責人表示，只要引進高效的教學方法，屯昌的教育水平才能得到進一步提高。本報記者 洪寶光

　　（本報屯城3月22日電）