□李燕子

　　看了晚報報道《班主任辦有償輔導班被停職》,作為一個老師,心裏五味雜陳。

　　當然,違反規定受到處理是咎由自取,因為行業都有行業的規定,一般來説,不能靠自己職業或單位的便利獲取個人私利。因為“撈外快”就有可能造成單位利益的損失。這裡指的既有有形的資産,也有無形的資産,比如個人的精力體力等,還存在為了“8小時之外的利益”而使自己“8小時之內的服務和質量”縮水的危險,所以,此類現象受到各行業的制止,比如在教育、醫療、科研等單位或組織,都有類似規定。

　　《濟南市教育局關於禁止中小學教師從事有償家教的通知》早就頒布,處罰也不可謂不重,一旦發現,就有可能開除公職,但是為什麼還是有人頂風而上,違反規定的現象一直屢禁不絕?這裡當然有個人對自己要求嚴格與否、身體條件、家庭條件等各方面的影響,但不能不注意的一個現象是:為什麼都去搶著當公務員,而鮮有人願意當老師?尤其是男人幾乎沒有願意幹的,以至於現在男老師奇缺,小學和幼兒園幾乎全是女老師,造成對兒童教育極為不利的狀況。

　　為什麼會出現這種狀況?因為當老師工資待遇較低,在傳統觀念裏是要男人撐起家庭重擔的,所以,男人很少有願意當老師的,即使由於種種原因,進入教育行,為了應付生存的壓力也是要想點辦法增加點收入的。現在的教師依然是清貧的,尤其是家庭條件比較差的老師,生活壓力非常大。老師也是人,也要養家糊口,想點辦法增加點收入,這在商品經濟的大環境下實在是有些無可厚非,但是,當然不能用有償家教的形式。那麼如何真正杜絕此類現象,做到不“兩敗俱傷”?

　　《濟南市教育局關於禁止中小學教師從事有償家教的通知》,意在堵住不良的現象,但是,“堵”的同時,得有“泄”的口子,沒有合理的勞動報酬,怎能要求人家不先解決生存的問題?