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3月20日下午，中南大學決定聘請22歲的劉路為正教授級研究員，劉路成為目前中國最年輕的教授。2010年，就讀中南大學大三的劉路破解了國際數學難題“西塔潘猜想”，震驚國際數學邏輯界，被稱為“數學奇才”。
（新聞詳見本報昨日8版）
在學術人才尤其是“學術明星”嚴重稀缺的年代，公眾對於科學人才、科學天才的渴望，可比“大旱之望雲霓”。在看到“22歲教授”的卓越成績時，我們也確實有一種“久旱逢甘霖”的喜悅。
顯然，對於“22歲教授”，公眾心中充滿了希望。可是，希望與失望往往共存。那些寄託了國人許多學術理想的“科大少年”、那個讓國人認為可以挺直腰板的“中國漢芯”、那些在高考作文中表現出色的作文天才和國學天才……給我們的答案，幾乎雷同。“22歲教授”，會不會在將來的某一天讓我們失望呢？
劉路現在取得的成功，只能帶來短暫的喜悅。公眾還有不少擔憂和疑問：其一，天才少年並不少見，會不會成為被“捧殺”的方仲永呢？其二，就成長的環境而言，仍然處於中國大學體制的劉路，會不會在日後的工作與學習之中因為行政權力的影響而導致科研的不獨立？
雖然以上兩個問題很像“不懷好意”的詛咒，但現在的環境之下，這樣的問題並非完全沒有根據。可以肯定的是，劉路個人的成功，並不能證明我國大學人才培養機制的成功，“錢學森之問”仍然沒有肯定和明確的答案。我國高等院校的培養體制仍然不能為學術發展培養足夠的、夠格的“潛力股”。既然如此，劉路一個人的成功，就越發讓人擔憂。
王傳濤（教師）
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