得了冠軍的兩位學生在眾人前對弈一番。南方日報記者 王亮 攝

　　來自60多間學校的700多名小棋手，進行中國象棋、圍棋、國際象棋對弈！昨日，荔灣金蘭苑小學舉行“金蘭杯三棋賽”，場面浩大，吸引了眾多家長“觀戰”。

　　記者了解到，為改變家長“做題至上”的觀念，“每天和父母、朋友下一盤棋”成為金蘭苑小學為孩子們佈置的一道“校長作業”，這不僅鍛鍊了學生的思維能力，也加強了學生與家長的交流。

　　比賽更像以棋友聚會

　　兩位小棋手，一張圍棋譜，一個計時器，還有歡笑聲。昨日的比賽中，金蘭苑小學並沒有緊張的氣氛，小棋手們都懷著愉悅的心態，進行著棋藝比賽。在第三輪的圍棋賽中，正在邊下棋邊聊天的小選手們吸引了記者的注意力。一名小選手告訴記者，他今年9歲，是來自本校的參賽者，名字叫做謝宇晉，對手是他以前同班的好朋友。“由於好朋友轉學了，在這次比賽時就抓緊時間和他聊下天。”謝宇晉還很“老道”地告訴記者：“我們是以棋會友。”

　　“我現在平均每天都會花一個半小時和孩子下棋，下棋能鍛鍊小孩子的思維能力和社交能力。”謝宇晉的父親介紹，小宇晉4歲半時就開始學下圍棋。小宇晉也説：“開始想下圍棋，單純是因為好奇，誰知道越下就越喜歡。”

　　校長要求學生每天下棋

　　金蘭苑小學校長李小田告訴記者，為了改變家長“做題至上”的觀念，他為每位學生都佈置了三份“校長作業”：一是每天要與父母或朋友下一盤棋；二是看你自己喜歡看的一本書；三是做你自己力所能及的事情。

　　增加這些課外作業是否會加重學生負擔？李小田表示，為了減輕孩子們的學習負擔，學校在學習安排上也作出了平衡，一、二年級的學生是沒有家庭書面作業的，只有動手的“校長作業”。在他看來，下棋本來就是一項智慧的運動，與學習並不會産生衝突，通過下棋能提高學生的思維能力，同時也加強學生與家長的溝通，更能互相了解。“在學校裏，凡是下棋好的學生，他們學習成績都不會差。”自從他提出了這個“校長作業”後，從來沒有收到家長關於孩子下棋完成不了作業的投訴。他還笑稱：“如果有誰因為下棋而完成不了其他作業的，來跟我説。”

　　“有了校長作業後，我每天晚上吃完飯都喜歡跟爸爸‘殺’一兩盤，非常有意思，爸爸有時輸了還賴皮。”金蘭苑小學的小勇笑著説。自從開展這個“校長作業”後，個別家庭糾紛也得到了緩和，“以前有一對夫妻經常吵架，經常要到街道調解，後來孩子每晚回去跟爸爸下棋，家庭和睦了很多。”街道工作人員告訴記者。

　　李小田強調，一項體育運動不能只局限于學校，否則是沒有生命的。李小田計劃以棋賽為推手，把學校特色文化輻射到社區。