近年來，在高考中，奧數加分、數學建模競賽加分、體育特長加分等等，似乎只要有一技之長，都能得到加分優惠，加分讓本來就備受爭議的高考，更加地爭議不斷，成為眾矢之的。很多地方為了減少爭議，實現高考的公平公正，對高考加分瘦身，取消了一些加分項目。然而，河北省教育廳卻逆潮流、逆趨勢，繼續對體育特長生給與高考加分優惠，似乎是要將高考加分進行到底。

　　筆者對體育特長生沒有偏見，但對於高考中體育特長生加分卻有不同的意見。首先，體育特長生加分很難公平。中學階段，是學生們學習各種知識提高各種能力的好階段，很多中學生都有特長，像有的人有體育特長，有的人有音樂特長，有的人有繪畫特長，等等。現在只對體育特長生加分，這是對其他有特長學生的不公平。而且，高中的教學大綱中沒有規定學生必須要有特長，高考的考試大綱上也沒有對體育特長生有加分優惠的規定，現在對體育特長生加分，是“違綱”行為，是在製造不公平。

　　其次，體育特長生的特長不夠長。高考是在選擇人才，通過考試來考核學生的能力，看他們能不能適應大學的學習，這是對學生進行的綜合性考核。術業有專攻，體育特長生的特長只是針對體育方面，如果體育特長生考試與其特長相關的體育專業，對其進行加分無可厚非。而現在不管是那一項體育項目，而且也不管學生高考考什麼專業，都對其進行加分，這不利於高考選才，也不利於教育事業乃至社會主義建設事業的發展。

　　再次，體育特長生的認定難公正。這次通知規定共對9個大項目的體育特長生進行加分，如果算成小項目，應該至少會有幾十種，甚至會上百種、數百項。在高考指揮棒下，對體育特長生加分，很可能還會衍生出高考加分的指揮棒，誘發相關體育項目學習、訓練、比賽過熱的現象，可能還會導致一些體育比賽專門是為了一些學生高考加分而特意進行。

　　在全國各地對高考加分進行“瘦身”的時候，河北省教育廳卻依然我行我素，繼續在高考中對體育特長生加分，分加了，卻減了公信力，得不償失。所以政府應該學會算高考加分的“加減法”，不能説加就加。