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“教師荒”實是“待遇荒”

發佈時間:2012年03月16日 18:35 | 進入復興論壇 | 來源:貴陽晚報 | 手機看視頻


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  ◆徐大發

  《貴陽晚報》日前報道了貴陽一所學校遭遇“教師荒”。對於多數農民工子弟學校而言,“教師荒”並不是偶然。此外,硬體設施差、教學配套不齊、教師課多待遇低、學生轉校頻繁等情況也是普遍存在的現象。有關數據顯示,早在2008年,貴陽市就有9萬餘名農民工子女,民辦學校承擔了約70%的農民工子女的義務教育任務。時至今日,這個數目仍在不斷增長。

  民工子弟學校要辦好固然與學校的硬體設施的優化有關,但主要還是師資問題,沒有好的教師也就會影響到生源,故“學生轉校頻繁”不難理解。如今的現實是,尚且不論優秀教師,就是連普通教師也難覓了,因為遭遇了“教師荒”。沒有“園丁”就培養不好“花朵”,這確實要引起重視。

  “教師荒”説到底還是由教師的“待遇荒”引起的,如果很好地落實了教師的工資福利待遇問題,教師荒就能解決。民辦學校教師待遇目前遭遇了如下幾個“瓶頸”問題:一是普遍比公辦教師工資待遇低,同工不同酬。二是沒有退休工資,養老沒保障,還有醫療問題也無保障。三是個別學校校長隨意炒教師魷魚,使被聘教師缺乏穩定感,許多教師也就“東方不亮西方亮”紛紛跳槽走人。

  貴陽市就有9萬餘名農民工子女,民辦學校承擔了約70%的農民工子女的義務教育任務。可以説,民辦學校遠遠超過了“半壁江山”,其對教育的奉獻可以説是巨大的。既然都是為國家的教育事業做奉獻,不妨考慮民辦教師的待遇與公立學校教師一樣對待。可以考慮“民辦公助”的形式,由政府和民辦學校按比例投入教育經費保障教師的待遇問題,溫總理在政府報告中在介紹2012年主要任務時表示,要堅持優先發展教育,中央財政已按全國財政性教育經費支出佔國內生産總值的4%編制預算,這項預算應該包括民辦學校。而且可以用立法的形式保障民辦學校的教師待遇權力,使民辦學校教師沒有各項待遇養老問題的後顧之憂。

  教師是知識文明的傳承者,無論是公立學校還是民辦子弟學校,教師的工作性質是一樣的,理應優待民辦學校教師的待遇。表面看來是“教師荒”,其實也是“待遇荒”,更是“知識荒”和“希望荒”,這要引起政府和有關部門的重視,不能讓“教師荒”與“民工荒”一樣蔓延,這樣下去,孩子“傷不起”,祖國的未來“傷不起”。(四川新聞網太陽鳥時評)

  (來源:四川新聞網)

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