──圖登克珠委員眼中的西藏巨變

全國政協委員、西藏大學教授圖登克珠。

　　■本報記者 柯進

　　當飛機的起落架穩穩地落在首都機場跑道的那一刻，透過機窗看到熟悉的航站樓，全國政協委員、西藏大學經濟與管理學院院長圖登克珠抑制不住內心的喜悅。

　　“我感到欣慰的是，過去的9年裏，我所提的60多份提案不僅都得到了比較滿意的答覆，而且每一份提案中的建議都已基本實現。建議實現的背後，確實記錄了西藏經濟社會發展，尤其是教育變遷的軌跡。”

　　2003年全國兩會上，圖登克珠建議在西藏建一個藏學博士點。提案遞交上去不久，國家相關領導、教育部隨即批示。如今，藏學博士點經過3年的建設期，今年暑假將要接受第一次驗收評估。想到這些，圖登克珠內心很激動。

　　和往年全國兩會一樣，自3月1日進駐兩會駐地，圖登克珠幾乎每天晚上寫提案到深夜。他説：“今年是本屆政協屆滿的一年，所以，我寫了18份提案，希望能為西藏的進一步發展建言獻策。”

　　作為土生土長的西藏人，圖登克珠對於家鄉的變化有著最為直觀的感受。9年前擔任全國政協委員後，只要節假日，他都會下鄉調研。這些年，圖登克珠的足跡幾乎遍佈西藏的7個地區50多個縣。“我了解西藏的山山水水，很多西藏百姓認識我，”圖登克珠風趣地説，“我是一個遺失了還能及時找到的人。”與很多人不同，他的手機界面上，既不是妻子的照片，也不是孩子的照片，更不是風景照，而是他的個人照。正因為有了這張個人照，他的手機曾幾次遺失又都被人主動送了回來。

　　“現在，每次應邀去國外出訪，我都很自信。這種自信來源於西藏翻天覆地的變化。在西藏，對教育特別是基礎教育，政府的重視程度非常高，在全國可能是數一數二的。比如説，我們義務教育階段的學生如果輟學，其父母、學校，包括班級的負責人還有地區教育局都要接受處罰，甚至政府給家庭的農資補貼等優惠政策或扶持資金都享受不到。因此，沒有家長敢讓學生放下學業回家放羊，不管家裏再怎麼缺少勞動力都不會這樣做。”圖登克珠説，不管去西藏的什麼地方，最好的建築都是學校。

　　“我父母是文盲，培養出一個大學教授，這是一個飛躍。其實，這種飛躍就是近20年西藏變化的縮影。今天西藏的孩子，沒有理由不幸福！”圖登克珠説，“上世紀70年代上學時，條件很差，學校沒有課桌椅，我們上課都是在土坯房的教室裏盤腿而坐，老師每堂課只能用兩支粉筆。而今，北京、上海、廣州這些大城市的學校有的設施設備，我們這裡都有了，而且藏族學生上學實行包吃包住包學費，學生吃、住、用幾乎都是國家包辦。雖然西藏義務教育階段的水平與內地可能還有點差距，但在入學率方面並不比內地差。”

　　但是，在圖登克珠看來，西藏教育體系中存在的困難依然不少，如何提升教育質量是其中最迫切需要解決的問題。圖登克珠説：“首先是基礎教育的教育質量問題。像我們這一代教師，學歷相對還是比較低的，需要持久地加強對教師的培訓。而且，在西藏這樣一個少數民族聚居區，不能完全照搬內地或國外的教學方法，要學會因地制宜開展西藏教育。這些都需要我們這些代表委員不斷發現問題、思考問題。”