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本報訊（通訊員 呂旭剛）與往年不同，湖北省襄陽市保康縣教育工委今年1號文件印發的是《名師名校長培養方案》，這是該縣全力推進縣域義務教育均衡發展，確保2015年順利通過省政府教育督導室達標驗收的一個縮影。近年來，該縣教育局採取綜合舉措，破解義務教育階段學校發展不均衡、優質教育資源短缺引發的學生擇校難題。
一是出臺“三限兩控制”硬杠杠，為城區優質校“減肥”。縣教育局每年秋季開學前，對縣實驗小學、實驗中學兩所城區優質學校的招生，限區域、限年齡、限班額，並從學籍和公用經費上控制，有效緩解了“大班額”現象。
二是實施鄉鎮學校標準化建設，為農村薄弱校“壯骨”。該縣新建和改擴建鄉鎮學校校舍，對寄宿制學校實行家庭化服務管理模式，提高了對轄區學生的吸引力。
三是建立“三大兩交流”機制，優質學校和薄弱學校“聯姻”。該縣就近將同級強校和弱校組建成“教育共同體”，由優質校主導制定和實施統一的大教研、大教學、大活動計劃，優質校和薄弱校之間中層幹部、教師互派交流，由派出校和接收校雙向管理。
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