作者：武潔

　　近日，政協委員許皞建議縮短中小學學制，以應對人口老齡化，緩解即將到來的青壯勞動力短缺。許皞建議，縮短中小學學制到9年或10年，可將目前小學6年、初中3年、高中3年的學制調整為小學5年、初中2年、高中2年的9年學制。（《新京報》3月12日）

　　所謂人口老齡化，説白了其實就是退休人員與在職人員的比例過高。既然退休人員的養老金歸根結底都是由在職人員繳納並提供的，那麼，這個比例越高，社會養老的壓力必然越大，在職人員所需支付的養老金也將越高。而這也將意味著對社會財富積累及投資的擠壓。而由於人口老齡化使得經濟發展放緩，甚至步入經濟停滯與下行，不少國家也都曾經歷過向老齡化社會轉型的陣痛。

　　只不過，相比發達國家往往是在富裕之後才步入老齡化，對於未富先老的中國而言，老齡化局面無疑更加嚴峻。既然人口老齡化的根本原因是在職人口的比例偏低，那麼，通過一定的措施增大在職人口的比例，自然也就不失為應對人口老齡化的有的放矢之舉。而增大在職人口比例，通常人們想到的都是延遲退休時間，而這往往會遇到不小的阻力，畢竟延遲退休其實相當於單方面改變退休時間的約定，而對於很多接近退休年齡的人群而言，由於身體和精力的原因，一刀切的延遲退休時間，的確也並不合宜。

　　而擴大在職人員比例，本不只有延遲退休一個方向，縮短中小學學制，讓年輕人早點上崗則是增加在職人員的另一個方向，而只需少在中小學“浪費”幾年時間，便可以多出幾年的在職時間，而相比延遲退休的老齡勞動者，提前上崗增加的則是年輕的生力軍。不僅如此，壓縮學制也更容易獲得支持，連不少高校的研究生教育都曾竭力壓縮學制，學業難度不大的基礎教育似乎應該更有被壓縮的空間，此外，家裏的孩子能早幾年走入社會，尋求自立，也有望減輕家庭的負擔，相比延遲退休的阻力，壓縮學制也更容易獲得支持。

　　不過，縮短中小學學制來應對人口老齡化，顯然絕非毫無代價。一來，人的成長本有其規律，教育則必須順應這一規律，既然人的成長過程很難被壓縮，那麼，學制的縮短是不是意味著教育的打折，恐怕絕非杞人憂天。而應對人口老齡化，假如僅僅是讓年輕人早點出來工作，恐怕更有頭疼醫頭，腳疼醫腳之嫌，假如因此而造成人口素質的瑕疵與能力的不足，甚至極有可能欲速則不達。而事實上，面對人口老齡化的趨勢，其實更需通過大力提升在職人員素質與能力，提高人均生産率，才有可能從容應對。相形之下，假如僅僅是向勞動力市場釋放更多的人，卻疏于教育投入，不注重人的能力的培養與提升，生産效率的降低其實早已消弭了人員數量的增加，早産的人才對於人口老齡化究竟是福是禍，還真不好説。

　　一言以蔽之，應對人口老齡化，其實更需加大對於人力資源的投入，因而也更需重視教育與人才的培養。相形之下，打起拔苗助長、教育打折的主意，恐怕是在南轅北轍，背道而馳。

　　(來源:齊魯網)