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警惕另一種教育失衡

發佈時間:2012年03月14日 18:40 | 進入復興論壇 | 來源:人民網 | 手機看視頻


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  教育均衡,大家關注更多的是如何縮小城鄉差距,如何改變東西部差別。然而,還有一種教育失衡,正潛在地威脅著我們的未來。全國人大代表王榮華稱之為“男孩危機”。他説:“我的母校上海中學現在高一新生中,女生佔65%,男生只有35%,以至於校長戲稱,10年後上海中學或許要改名叫‘上海女中’了。大家都在思考‘錢學森之問’,‘男孩危機’若不解決,此問又如何解決?”

  的確,校園裏“陰盛陽衰”已經成為各級教育中的一個普遍現象。10多年前,復旦大學校長謝希德就曾經指出:“現在大學的科技專業中,由於男生的比例逐漸下降,他們的許多聰明才智沒能得到充分發揮,這種情況對我國的科技人才培養和科技創新非常不利。”很顯然,我們現行的教育體制、課程設置、招考手段和評價指標,是一種非常不利於男孩健康發展的教育模式。

  男孩天生好動、好奇、好勝,喜歡冒險,喜歡標新立異。然而,如今的學校教育迷戀規範化建設,教學習慣死記硬背,評價又以分數為最權威的標準。於是,不喜歡死記硬背而自控能力又差的男孩就只能在中游徘徊。再看家庭教育,男孩當作女孩一樣嬌生慣養的情況比比皆是,許多男生不善戶外運動,不會修理日常生活用品,不敢和陌生人溝通交流,結果陽剛之氣全無,創新意識盡失,在應試教育的激烈競爭中敗下陣來,就不足為奇了。

  然而,我們的未來,不能沒有男孩的陽剛;我們的科技,不能缺少男孩的創造。所以,“拯救男孩”應該是教育均衡的另一個重要命題,因材施教從這個意義上來説,就需要因“性”施教。

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