本報訊（記者 張晨）“為孩子減負，是家長之願，出大師之需，更是國家之急。”在日前舉行的全國政協十一屆五次會議科技界31組的小組討論會上，全國政協委員、中科院院士李邦河提出自己的觀點後，引起了政協委員的熱烈討論。

　　“小學奧數，荒唐透頂。”這位中國科學院數學與系統科學研究院研究員、曾經獲得過華羅庚數學獎的數學家，看到如今的小學奧數題卻覺得頭昏腦脹：“列出1、11、121，問接下來應該是多少。我不明白，逼著孩子做這些題到底有什麼意義！”

　　李邦河委員認為，“玩”是孩子的天性，然而，家長卻希望孩子“贏在起跑線上”，從小就開始向孩子施加壓力。“海量做題，上各種培訓班，根本無法培養孩子們的學習興趣和創造性。唯有給孩子減負，保護好青少年的好奇心，傑出人物才會蹦出來。”

　　“現在我們的教育都在‘搶跑’──幼兒教育小學化，小學教育中學化，中學教育大學化，到了大學，我們發現有許多本應從小培養的良好品格，如勇敢、善與人相處、堅忍不拔等，大學生們往往並不具備，還得再從頭開始培養。”李邦河委員向記者強調：“這不是我個人的觀點，我周圍許多院士、科學家都這麼認為。”

　　李邦河委員的發言引起了小組委員的強烈共鳴。成都市政協副主席戴曉雁委員表示：“學業負擔過重，造成中小學生學習沒有快樂，這何談創新能力？”科技界第31小組組長、國家電監會原副主席邵秉仁委員則建議，將中小學生減負作為小組的聯名提案。

　　經過熱烈討論，委員們決定將李邦河委員的發言與其他委員的討論結果綜合起來，以小組的名義提交一份提案，建議教育部門切實解決中小學生學業負擔過重問題。

　　“我們小組38名委員，全部是科學家，其中兩院院士就有9人。我們這些科學家不討論科技，卻呼籲為孩子減負，這不是不務正業。”李邦河委員告訴記者，“‘錢學森之問’大家都很熟悉，這裡頭當然有各種因素在起作用，但我們的中小學生負擔太重，嚴重阻礙了孩子好奇心的形成和創造性的培養，沒有好苗子，出不了大科學家，還談什麼科技創新和科學發展？”

　　在這份2800余字的提案中，科技界31組38名政協委員聯名呼籲，要求教育部門採取切實措施減輕中小學生負擔。包括進一步改革高考、中考，特別是要改變對學校的評價標準，比如評價學校、評價教師，要看學生30歲後的成才率，40歲後是否出大師。同時，要改進中小學教師科研的導向和評價體系，讓教師專注于教學，把精力真正用在學生身上。