龐曉麗為基層學校教師做示範課。資料照片

　　作為唯一來自於中學講臺的全國政協委員，57歲的龐曉麗是一名無黨派人士，沒有任何行政職務，“最大的職務就是班主任”。

　　正因如此，她開展社會調研時，往往都是單獨行動。青海地廣人稀，很多基層學校不僅交通十分不便，而且很多位於海拔3800米以上的高寒地帶。儘管如此，龐曉麗嬌小的身影依然時常出現在各地鄉村學校的校園裏。

　　今年2月21日，龐曉麗又來到了海拔近4000米的海北州西海鎮和門源縣，對當地兩所中學的老師進行教學培訓，並深入了解他們的工作、生活及思想。她對青年教師説:“別人對你的尊敬，一般來自於兩個方面，或者是畏懼你手中的權力，或者是仰慕你的人格魅力。我希望你們能贏得後一種尊敬。”

　　西寧市第十四中學語文教師，在這個平凡的工作崗位上，龐曉麗做出了不平凡的成績：1996年獲國務院特殊津貼專家稱號，2001年獲青海省特級教師稱號，2011年成為西寧市首批名師……

　　“教而優則仕”是不少人的人生軌跡，龐曉麗也曾有不止一次機會。上世紀90年代中期，當地準備提拔她擔任西寧市教育科學研究所所長，她卻堅決推辭。當時的教育局長很不理解，找她談話，她説:“你難道願意少一位優秀的語文老師，多一位平庸的行政官員嗎？”

　　3月6日，在政協總工會分組討論的會議現場，記者看到，清瘦的龐曉麗十分認真，不僅記下每一位委員發言的提要，而且為自己的發言列出了詳細的草稿。

　　2008年，當選全國政協委員後，龐曉麗就知道自己又多了一份服務社會、關心民情的責任與義務。從此，她開始了送教下鄉、下基層調研的漫漫征程。

　　她記得那次在高原地區寄宿學校看到的景象：四處漏風的教室裏，3個年級的孩子在一位老師的帶領下寫著作業，窗外堆滿了課餘時間老師帶著學生們撿回來的牛糞，那是為過冬取暖用的。

　　“這樣的狀況，怎麼吸引年輕教師支教，怎麼留住好教師？”龐曉麗為此提交了《關於提高高海拔地區特崗教師工資標準的提案》。此後的幾年間，她一直為改善基層教育條件而疾呼。

　　在一次次送教下鄉過程中，龐曉麗了解到很多農牧區的孩子在高中階段失學。2010年，她在提案中呼籲提高高中貧困生補助。讓人欣慰的是，從2010年秋季學期起，中央與地方共同設立國家助學金，用於資助普通高中在校生中的家庭經濟困難學生。

　　2010年玉樹震災發生後，龐曉麗多次走訪震區學校災後重建情況。2011年10月17日，龐曉麗再一次到玉樹調研，她高興地看到，當地建得最快最漂亮的就是學校。2011年，她遞交了《關於實施對青海玉樹災區中小學教師對口培訓的提案》。

　　“我深深感到政協委員承擔著的一份政治責任。”龐曉麗説，“政協委員要把自己與國家的發展和進步緊密聯絡在一起，建言獻策、作出貢獻。”