新華網北京３月１０日電（記者王建華查文曄）全國政協經濟委員會副主任、知名經濟學家厲以寧１０日表示，教育資源非均衡配置是中國城鄉收入差距過大的重要原因之一，應該通過均衡配置教育資源，促進縮小城鄉收入差距。

　　厲以寧是在全國政協十一屆五次會議第三次全體會議上的大會發言中作上述表示的。

　　厲以寧説，中國教育資源的非均衡反映于：農村教育資源配置不足，以致學校設備差、師資力量差、學生很難繼續深造，從而只能從事簡單的體力勞動。

　　他表示，這樣就不可避免地出現了不良循環：教育資源配置的不平等→就業的不平等→收入的不平等→生活的不平等→下一代的不平等……久而久之，形成了社會階層的固定化、凝固化，形成了職業的世襲化。

　　厲以寧認為，在這種情況下，很難扭轉城鄉收入差距過大的狀況。

　　他表示，從人力資源經濟學的角度來看，要縮小城鄉收入差距，需要採取以下措施：

　　第一，要提高教育投入在國內生産總值中的比例。有更多的教育投入，就能改善教育資源配置狀況，使城鄉教育資源的配置走向均衡。

　　第二，根據某些地方財政較為充裕的縣級政府的規劃，今後村裏只辦幼兒園，至多辦小學低年級；小學或小學高年級和初中，一律在縣城或鄉鎮所在地辦，學生可以住校。高中一律在縣城辦，必須住校。住校所需的食宿費用，凡貧困家庭的孩子都由政府給予補貼，直到全部免費。

　　第三，為了讓農村的初中和高中畢業生有機會繼續學習，應多辦職業技術學校和高等職業技術學院，使他們有較好的謀職能力，並能循著社會垂直流動渠道去尋找更多的機會。

　　第四，鼓勵外出農民自行創業，如開店、開作坊、辦小工廠，也包括農民在家鄉辦好養殖場和林場。為此，除了給農民以專門的技術培訓以外，還應當予以金融上的支持。

　　第五，簡單的體力勞動總是要有人來從事的。不要認為“收入少的職業”永遠是如此，“收入少的職業”的工作條件是可以變化的，學習機會是可以創造的。這樣，他們雖然仍從事體力勞動，收入也會增加。