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新華社北京３月１０日專電（記者許祖華）“科技創新人才的培養主要靠科技教育，加強科學教育的研究與中小學生科學素養的培養，對於培養科技創新人才，提高我國的科技創新能力，具有重大意義。”全國人大代表、陜西師範大學國家教師教育創新平臺教師專業能力發展中心主任胡衛平説。
胡衛平説，世界上大部分國家在自然科學基金中設立科學教育項目，而我國自然科學基金中一直沒有設立科學教育項目。建議國家自然科學基金委員會議儘快研究各國科學教育課題設立的經驗，在國家自然科學基金中設立科學教育專項。
“世界各國的不少科學家都會研究科學教育問題，但在我國真正研究科學教育的科學家很少。”胡衛平建議國家引導科學家研究科學教育，以提高我國科學教育的研究水平，提高科技創新人才的培養質量。
為了培養高級科學教育研究人員，胡衛平建議在教育學一級學科中，設“科學教育學”二級學科；同時，在博士點和碩士點審批中，增加科學教育學博士點和碩士點。
對於我國小學科學教師嚴重短缺的情況，胡衛平代表建議國家人事部門和教育部門重視科學教師的配備，以確保科學教育的有效實施。同時，重視學生的校外科技教育，加大校外科技館等科技教育設施建設的力度，將校外科技教育作為科學課的重要內容，配備專兼職教師。
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