政府要建立中等職業教育工作表彰與問責機制

　　法制網記者 張維

　　教育部已于日前印發《中等職業教育督導評估辦法》的通知。通知明確指出，中等職業教育督導評估的結果將作為對被督導檢查單位表彰和責任追究的重要依據。各省（區、市）人民政府要建立中等職業教育工作表彰與問責機制，對中等職業教育發展和改革成效突出的地區進行表彰，對發展職業教育職責落實不到位的地區給予通報批評。

　　中等職業學校辦學亟待標準

　　教育部督導辦負責人表示,中等職業教育仍然存在一些問題，如：政策法規落實尚不到位；專業建設適應性不強；學校辦學條件達標率普遍較低，提高專業課教師的實踐指導能力仍面臨困難；行業企業參與中等職業學校的教育教學管理、專業設置和課程建設仍不充分，校企合作辦學的長效機制尚未建立。亟待通過一套科學設計、量度合理、符合中等職業人才發展需要和中等職業學校辦學規律的標準，評估各地中等職業學校辦學質量、監督中等職業學校辦學行為、引導中等職業教育健康有序發展。

　　為此，教育部制定《中等職業教育督導評估辦法》，希望各地教育行政部門及中等職業學校對照標準，規範辦學，不斷取得更好更快的發展。

　　三項測量工具

　　圍繞中等職業教育發展的宏觀政策建設與制度創新、經費投入、辦學條件保障及發展水平與特色等方面，《中等職業教育督導評估辦法》設計了《中等職業教育督導評估指標體系》、《中等職業教育督導評估標準》及《中等職業教育督導評估有關情況調查表》三項測量工具。

　　具體來説，指標體系以百分制為總分計，將政策制度、經費投入、辦學條件及發展水平列為一級指標，下設政策建設、制度創新、總量投入、專項投入、基礎設施、教師隊伍、發展規模、教育質量等八項分類，再由此細分出30個二級指標以及指標權重；評估標準對指標體系的每一個二級指標進行細緻闡釋，相當於實施督導評估的工作細則；調查表詳細列出每一項指標的核算方法、計算公式及事項説明，供各級教育行政主管部門和基層中等職業學校如實填寫、及時反饋。

　　採取自查和實地督導相結合的方式

　　中等職業教育督導評估將採取自查和實地督導相結合的方式。省級人民政府接到國家教育督導團發出的督導評估工作通知後3個月內，應首先組織省內自查，並向國家教育督導團辦公室報送《中等職業教育督導評估有關情況調查表》。國家教育督導團依據在對報送材料進行審核和評估的同時，將選取部分省（區、市）進行實地督導，根據審核評估和實地督導的結果，向各省級人民政府下達督導意見書，並向社會發佈公報。各省（區、市）在接到督導意見書3個月內，應將整改方案書面報告國家教育督導團。國家教育督導團再根據各地整改情況復查。