全國人大代表、河北農業大學校長王志剛。（資料圖）

　　1979年，現任全國人大代表、河北農業大學校長王志剛正在讀大學。

　　也是在那一年，河北農業大學開始承擔“太行山開發”這一重大課題。全校100多名教師和1000多名學生走進太行山，向農民傳授農業技術，幫助農民解決了很多農業生産中遇到的技術問題，産生了非常好的經濟效益。

　　1986年，國家科委（後改名為科技部）對課題進行驗收，驗收通過以後，科委把河北農大這種送科技進山的做法命名為“太行山道路”。

　　這條“道路”，河北農大一走就是30多年，時至今日，依然在走。

　　“送科技進山，走出了一條扶植當地經濟發展的新道路。我們的大學教授通過努力使山區農業生産發生了變化，可以説取得了科研成果，我們便把這些成果稱為‘把論文寫在太行山上’。” 王志剛説。

　　可是，他慢慢發現要“把論文寫到太行山上”正變得越來越難。

　　根據現行的科研考核機制，如果想評上教授，至少要發表兩篇以上核心期刊論文，“但老師給農民傳授技術會耗費不少的時間，很難再有足夠的精力去發表學術論文，發表不了論文便沒法去評教授。此外，給農民傳授技術不是‘學術性’問題，而是‘技術性’問題，即使寫了論文也基本發表不到核心期刊上。”王志剛告訴記者。

　　正是這種考核機制，使得很多老師下到農村向農民傳授技術的熱情逐漸減退，轉而將大量精力投到發表論文上。

　　“我曾多次下到農村向農民傳授技術，他們對我們非常歡迎；但農民歡迎的，科研考核機制卻不歡迎！”王志剛説。

　　為此，他呼籲能改變現有的科研考核機制，不要一味地強調論文，而是設置一部分“推廣教授”，鼓勵這些教授常年下去幫農民傳授技術，推廣研究成果。在推廣過程中如果發現問題便帶回學校，開展研究。

　　“他們雖然沒有寫出紙上的論文，卻能把‘論文’寫到太行山上，這個應該更有意義。”（正義網北京3月7日電）