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大學“課堂點名”為何頻頻失靈?

發佈時間:2012年03月09日 07:05 | 進入復興論壇 | 來源:新華網 | 手機看視頻


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  不久前,南京師範大學文學院推出一項“史上最嚴”舉措:拍照點名查學生缺課。每天上課前,由學習委員拍攝教室裏老師和到課同學360度的全景照,如此方便學院根據照片“揪出”缺課的同學。

  對於大學而言,學生逃課缺課確實是一個令老師頭疼的問題。而各大高校為了防止大學生逃課,試用的方法也可謂絞盡腦汁。比如,淮陰師範學院傳媒學院推出“抽獎”點名系統,吉林大學珠海學院計算機系老師甚至研發出手機藍牙搜索學號系統,等等。

  然而,儘管各大高校的防逃課狠招一個接著一個,但學生們“上有政策、下有對策”,將這些狠招一一拆解。可見,校方一味提升“上座率”的舉措治標不治本,難以留住學生。

  高校課堂學生“流失”嚴重,問題究竟在哪?筆者認為,一方面固然有學生不自律的原因。一些大學生對待學習急功近利,心浮氣躁,對大學課堂循序漸進的教學方式急不可耐,失去興趣,而外界的誘惑恰在此時充當了學生不好好學習的催化劑。如此一來,教師言之諄諄,學生聽之藐藐。

  而更重要的原因,恐怕在於一些學校教學質量不高、課堂缺乏吸引力。一些大學教師授課方法生硬,對課堂應付了事,照本宣科式的教學讓學生感覺乏味,缺少新意。正如部分學生反映“不少老師上課只會放放PPT,即使逃課了,回頭抄抄同學筆記,或者拷個PPT,考試一樣能過關?”信息時代,知識更新加速,教師如果不能激發學生的求知慾望,則原本豐富的大學課堂,難免使學生感到如食雞肋,棄之可惜、食之無味。

  俗話説得好,強扭的瓜不甜,大學教學也是如此。與其用拍照查到的方式“拴住”學生們的心,倒不如增強課堂的吸引力來讓他們“死心塌地”的重返課堂。正如一名大學導師所説,“學生與課堂就好像談戀愛的關係,要做到心心相印,彼此吸引”。那些留不住學生們的老師,應該反思自己的教學內容是否平淡無味,難以引起學生足夠的興趣,另一方面,應該創新教學模式,做到對學生負責,增強課堂互動性,增強學生的參與意識。

  必須看到,當代的大學生大多是“90後”,他們更樂於接受新鮮事物。這就要求高校教師們不斷更新自身知識、能力,緊跟時代潮流,強化與學生打成一片的意識,不能拒學生於千里之外。

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