大連艦艇學院“群眾性教學比武競賽”于開學前夕順利收官。此次比武競賽歷時一年，分“崗位普評”和“比武抽評”兩個階段，規定全體教員參與，每人一課，人人過關。

　　比武拉開序幕時間不長，就爆冷門。一門去年剛獲評的精品課，在擂臺上被評委亮了紅燈。究其原因，在於本年度知識更新量明顯不足，互動式教學被理解成簡單問答，成為典型的穿新鞋走老路。

　　冷門既出，教員們紛紛咂舌。比武過程中，每名教員授課完畢走下擂臺，就要接受16位專家評委的面對面評課，講評內容從學科知識含量到結構設計形式，再到板書內容冗簡，甚至是課件字號大小，評判嚴謹細緻。

　　在比武中，是否貫徹“以學為本”作為考評的亮點。教務部門從上交的《教學進度計劃書》中為第二天參賽的教員隨機抽課，這實際為每一堂課都畫出了硬杠杠，直接帶動了整門課程的質量躍升。筆者在這些計劃書中看到，圍繞教學內容，發現式、案例式、互動式等教學模式得到了廣泛應用，教材的解讀、目標的設計、過程的安排、作業的佈置等條塊明了，目的清晰，操作性強，便於學員理解和接受。

　　比武比出了緊迫感。教員牛海分析職能轉變，感到壓力不小，他説：“現在課堂掌控水平、知識儲備量和師生溝通情況等都成為了影響一堂課成敗的重要因素，對教員的要求更高了。”

　　感到壓力的不僅僅是教員，部繫領導同樣也不輕鬆。一位繫領導説：“比武比的是教員一堂課，考察的卻是我們的用人思路。”

　　按照規則，進入“比武抽評”階段，參賽人選由各部係推薦和教務部門抽選來確定，規則還額外強調，中青年這一層次參賽比例必須達到85%。其用意不難理解，“每人一課”的賽制將直接反映出各單位教員，特別是中青年教員隊伍的建設情況。

　　據統計，該院中青年教員比例日趨增大，僅30歲左右年輕教員就佔總數的13%。培養中青年教員被提上各部係的重要日程，他們已連續10年組織青年教員崗前培訓班，實施“骨幹教師培養資助計劃”，僅2010年就資助32人攻讀學位，組織47人次下部隊任（代）職，174人次赴部隊、科研廠所調研，145人次參加部隊演習演練。院長姜國平説：“課堂是院校的一線，關乎學院人才培養質量，關乎未來海軍指揮軍官決策水平和打贏能力。學院黨委好的辦學理念要切實落實到課堂裏。”