我初識王輔成老師是在2009年暑假後，當時正在籌備天津市教育系統關心下一代工作會議，教育系統關工委鋻於王輔成從事關心下一代工作十幾年，開展“三觀”教育成績卓著，影響巨大，決定邀他在會上做典型發言，並委派我與他聯絡，請他做好發言準備。王輔成的事跡很突出，經驗很感人，材料很豐富，受會議發言時間限制，幾經修改、壓縮、提煉，最終形成約3000字的發言材料——《我是怎樣對青少年進行“三觀”教育的》。

　　在十幾分鐘的發言中，王輔成的開場白引用了一位仁者富有哲理的格言；“對一個人來説，重要的是——他的歲月裏有多少生命，而不是生命裏有多少歲月！”他説自己雖近古稀之年，但只要一息尚存，就要為幫助青少年樹立正確的“三觀”盡綿薄之力。他講為什麼要宣講“三觀”：首先，“五化”的嚴峻現實使他深切感到宣講“三觀”的緊迫性。所謂“五化”，一是西化，即西方敵對勢力拼命和我們爭奪接班人的圖謀；二是分化，即西方對我領土和思想上的分化；三是泛化，即市場經濟意識在政治領域、精神領域、道德領域的泛化；四是淡化，即意識形態鬥爭觀念的淡化；五是弱化，即思想政治工作的弱化。他通過揭露敵對勢力的陰謀，通過揭示一些青少年被誘惑和腐蝕的現狀，深刻説明對青少年加強“三觀”教育的緊迫性。其次，黨的“只有贏得青年，才能贏得未來”的號召，使他深切感到宣講“三觀”的重要性。他説，黨中央提出加強和改進大學生思想政治教育四大主要任務，把深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀等“三觀”教育列為四大任務之首，可見擺位之高。他堅定不移地認為，自覺、認真、系統、持之以恒、高標準地引導和幫助青少年樹立正確的“三觀”是一名老共産黨員神聖的天職。

　　正是強烈的政治責任心和歷史使命感賦予王輔成“三觀”教育無窮的動力。為取得最佳宣講效果，他根據不同受眾，經常調整、充實、更新、優化宣講內容，不斷改進宣講方法。他為自己提出很高的宣講標準，要做到有高度、深度和廣度，有科學性、知識性和藝術性。為此，他反復閱讀經典著作，紮實打牢理論功底，時時採擷名言警句，大量收集典型事例，努力做到古今貫通、史論結合、情理兼備。他注重實現真理魅力與自身人格魅力的有機統一，十幾年近千場演講，十幾萬元演講報酬全部用於扶危濟困、助弱幫殘、希望工程和慈善事業，目的只有一個，就是為儘量多的青少年點亮並助燃永不熄滅的心燈，這是多麼崇高的精神境界和道德擔當！(天津市教育系統關工委 劉曉武)