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資助體系圓了貧困生上學夢

發佈時間:2012年03月07日 09:25 | 進入復興論壇 | 來源:人民網 | 手機看視頻


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  2011年12月7日,河南省靈寶市職業中等專業學校2011音樂(6)班55名學生領到了印有學生本人姓名的助學金卡。為保證中職學生助學金能及時發放到每個學生手中,從2011年秋季開始,中職學校學生國家助學金髮放採取集中發放的方式進行。根據規定,在校就讀的中職學生在入學後的前兩年,每年可以領到1500元的國家助學金,資助中心將按月定期存入學生持有的銀行卡。趙華 攝

  親歷者説

  華東師範大學學生資助中心王志:

  從“找米下炊”到“烹制大餐”

  1997年,我大學畢業後,就開始從事高校資助工作,到現在已經15年了。如果説,10年前資助工作者的主要任務是“找米下炊”,那麼現在就是,怎麼在眾多的原料面前做出豐富可口的“大餐”了。

  近年來,國家有關部門出臺了幾十個資助文件,不僅把資助工作提升到民生、教育公平的高度,還配套了各種細化政策。目前,資助資金充裕了,資助手段多了,隊伍機構也建立起來了。

  在我們學校,做學生資助是一份讓人羨慕的工作,因為學校支持力度大。就拿我們資助中心來説,配備了12個正式編制,又外聘了20多人,幫困資金也是全力滿足需要。除此之外,還給予2萬平方米的房源作為資助中心開展工作的陣地。現在我們做資助工作非常有底氣,在校內有這樣一個口號:“有困難,找資助”。

  社會在發展,貧困生的需求也發生了變化,以前主要幫助解決學費和生活費,現在把就業、心理情感等都納入了幫困範圍,資助理念也在發生變化。比如説,國家助學貸款制度、國家獎學金制度等,這些政策不僅僅是在幫學生解決經濟困難,更重要的是引導學生自立自強。

  我們在設計具體幫困措施的時候,一方面,考慮能不能解決學生面臨的經濟壓力,同時,也考慮它是否有利於學生成長。就拿發放困難補助來説,很多時候安排讓學生幹點兒活,將補助以工資的形式發放,這讓學生感覺是通過自己勞動換來的。

  國家的資助政策不僅僅解決了貧困生的上學問題,更讓他們得到了全面的發展。我們曾作過一個調查,連續3年跟蹤家庭經濟困難畢業生的就業去向,發現他們繼續深造的比例和在重點單位、艱苦行業的比例高於平均水平。超過90%的受助學生在回首4年求學經歷時表示,深刻體會到了政府、學校對他們的幫助和溫暖。

  我們學校外語學院大四學生李洋曾深有感觸地説,不僅僅是得到了經濟上的幫助,更重要的是學會了更多做人的道理。無論生活怎麼變化,都不會忘記篤行信道、自強不息的古訓和為人師表的教導。

  在高校資助崗位上,我每天與家庭經濟困難學生打交道,感覺他們樸實、自強,懂得感恩,普遍具有一種對家庭強烈責任感的特質。在我們學校,很多學生不僅不向家裏要錢,寧可自己苦點兒,通過勤工助學,每個月還能寄錢給家裏。還有的學生,自己雖然很困難,還一直努力地幫助他人。

  記得有一次,學校從餐飲預警系統發現有幾個學生消費特別少,在資助中心找到他們詢問原因,並想給予幫助的時候,學生卻表示:“老師,我貸了款還獲得獎學金,我能行,您給其他人吧。”這讓我非常感動。我想,這種精神就是我們未來的希望吧。

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