　　“同學們早上好”、“老師早上好”，放學鈴聲響起，記者在漯河市15中校門口看到：16名老師和學生，分兩排站立，每當有師生途經此處時，便不厭其煩地90度鞠躬問好，而受禮後的師生，也會鞠躬還禮。（3月4日《現代快報》）

　　90度鞠躬施禮，一幅謙謙君子形象，讓人感受到禮儀之邦儒雅之風的回歸，只是每天上學放學時，師生組隊迎送，全校成百上千學生，一天下來，學生需要鞠多少次躬，老師需要還多少次禮，真擔心學生特別是老師的頸椎會受不了。

　　文明需要有外在的形式，學校按照“缺什麼補什麼”原則，把文明之舉請進校園，用《弟子規》等傳統文化和禮儀來教育熏染學生，讓他們通過平時的養成教育，形成良好的習慣，提升學生的文明素質，反映出教育者的良苦用心。但是，文明更在於內心，只有發自內心的文明，才是真文明。對老師的尊重，不在於鞠躬多少度。如果學生不是發自內心的尊重，對老師的説教和要求當成耳旁風，90度的鞠躬徒具觀賞性，並無實際意義，而在這個快捷時代，讓教師對成百上千學生頻頻鞠躬回禮，又根本不具現實可行性。如果教師只在虛于應付，又會讓學生感到失望，這種不對等的尊重，反而會讓文明的推廣和收效大打折扣。

　　作為學校，應該通過多種教育方式，如誦讀經典比賽、古代禮儀模倣、表彰文明學生等，讓學生懂得文明對於立身處世的重要，在學習、工作、生活以及與人交往中，發自內心地崇尚文明，自覺地踐行文明，讓傳統美德回歸。至於“見面禮”，我們更期望簡潔明快，如微笑、點頭、拱手、問候即可，大可不必搞形式主義的“克己復禮”。

　　稿源：荊楚網

　　(來源:荊楚網)