[規劃，園林退景概念]

　　“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”

　　每每行至同濟大學嘉定校區門前，我都不由自主想起北宋以梅為妻、以鶴為子的林逋這句詩；站在校前區的小河邊，遙遙地看著水那邊的俊朗教學樓、巍峨的圖書館，藍天下的水簡直就是一面湛藍湛藍的鏡子。

　　“嘉定校區的規劃設計引入了中國古代園林意象、運用了退景的手法。”業內專家如是説。而設計師王文勝説：“校園根據建築功能規劃為組團式五大建築片區，由一條南北向的公共軸、一條東西向的研發軸和一條貫穿學院的曲線綠軸共同支撐校園活動的骨架。”校前共享區內，以水體為靈魂，並利用地形地貌，營造優美典雅的、具有文化、園林氛圍的交往場所空間；圖書館、研發中心和教學主樓三棟主體建築遙相呼應，成為校園主軸線的對景。

　　[建築，讓環境培育人]

　　“嘉定校區建築總面積數十萬平方米，需要大手筆。”多位參與工作的設計師紛紛告訴我們，一次建成如此巨大的校區，功能性需求、人文關懷、綠色追求和意境營造當然一個都不能少，一氣呵成並氣韻生動。

　　讓同時能容納2萬名學生上課的教學樓成為教學綜合體，用“橋”和“連接體”將它們連接起來，這樣學生“轉場”就不用日曬雨淋了；大窗、窄窗、長窗、巨型鏡面窗都能見水，加上常常架空見綠，校園內的滿目蒼翠、彎彎的碧水自然被引入建築群內，環境於是育人。

　　徜徉在長長而曲折的教學樓內，我們眼裏一會兒樓梯橘黃、一會兒“田畦（庭院）”綠肥紅瘦、一會兒漣漪鼓痕，它們都是或露天或室內的中庭景觀，他們引入綠色、陽光，引出樓梯、天橋和平臺，形成縱橫有序、上下交錯的公共空間體系。“這裡用的也是園林意象中移步換景的手法，能夠很好地消除久處室內的疲乏感。”業內人士説。

　　[校園，使人寧靜致遠]

　　漫步在空曠遼闊的校園，我們遙遙看著灰綠色外墻串起近10萬平方米的教學樓群，遠遠看著同學們或匆匆或悠閒地“轉場”，已經容納一萬數千人的校園，竟還如此安靜且澹定，為何？

　　喜歡站在彎彎的水邊看，遠遠地，高低錯落的教學樓窗戶也開得高低錯落，原來設計師利用墻體的錯位、玻璃的凹凸變化安排遠近高低；看著看著，灰綠色為主調的墻中突然“跳”出土黃、灰白，間或高高拱出一扇大門；再看，清水混凝土外墻在玻璃與金屬的襯托下尤為沉穩冷靜，正應了“寧靜方能致遠”。

　　“這裡是讀書修身的好地方。”同學們如是説。

　　合契與合拍

　　◆艾考都説環境能育人，此言不差，意境優美的環境確能陶冶人的情操、昇華人的品格。

　　雖説，大學非大樓也。但時至今日，好的校園環境能更好地陶冶人、凈化心靈則誰也以為確然。同濟大學嘉定校區的規劃設計引進園林意象，中國園林本就是古代士大夫修煉品格、意趣，甚至寄託人生境界的外化物，將之引入大學校園當然精神合契，境界合拍。

　　當俊朗的樓遇上靜逸的水，一定會端出一道好的校區規劃與設計“大餐”；好的校區環境一定能很好地陶冶人、昇華人生。