中學假期作業大變臉 告別“本本”比拼自學能力 人人展示自我成長故事

　　自主作業 激活中學教學變革

　　每到寒暑假，本市多數中學生都會領取假期作業本或卷子，回家鞏固復習上學期所學內容。不過這一慣例卻在部分中學被悄悄打破。記者近日獲悉，在剛剛過去的寒假，北京市立新學校嘗鮮推出“自主學習”作業，該校學生在寒假期間提前預習新學期第一個月將要學習的新內容，假期結束返校後通過測試進行自學能力大比拼，同時每個學生還在班級展示寒假自我成長的故事。專家分析，此舉使學生的學習從過去的被動變為主動，利於培養學生自主學習精神，並且引導教師尊重學生的時間和學習能力，激活中學教學改革。

　　上周，海淀區示範性高中校，立新學校初二年級400多名學生參加了“品味多彩寒假、收穫成長喜悅”自我展示會。來自不同班級的八名同學通過PPT演示，展示了假期在自主學習、海外旅遊、社會實踐活動、體育鍛鍊、興趣愛好培養等多個方面豐富多彩的學習總結。其中，孫淩悅同學新穎有趣的學習方法，胡鵬威同學遊歷海外的經歷及雙語講解，楊劍楠同學癡迷的足球情結，都留下了令人深刻的印象。

　　“過去的寒假生活，學生們都是單純寫作業，‘本本’不少。即使參加不少活動，學生也不會去規劃總結。”立新學校初二年級組長孫老師介紹，今年寒假的作業耳目一新，各科安排的作業都是沒有學過的內容，引導學生假期自主學習和總結，各科老師同時開通公共郵箱，在網上及時為學生答疑解惑。

　　在初二(2)班班主任董老師眼中，以前假期作業基本是重復上學期的內容，不少學生存在應付心理，今年首次推出的自主學習作業，全新的內容帶給學生們不一樣的期待感、吸引力和興奮感。初二(1)班班主任趙老師感慨地説，學生自主學習和成長展示的活動，讓她感覺孩子們長大了，更懂事，更善於思考和彼此學習。

　　“全新的自主學習作業是對傳統教育和學習方式的一種變革。”立新學校校長、資深中學教育教學管理專家、特級教師曾軍良介紹，之前的教學屬於“老師教、學生學”，作業是“老師佈置、學生應付”，學生基本上是被動地跟著老師走。該校首次亮相的自主學習作業，幫助學生的學習從被動走向主動，讓學生在自主學習過程中體驗成功、感受自信、激發興趣，同時為終生學習打下基礎。另外，這一舉措悄悄地推動教師教學方式的變化，讓老師們發現孩子們的能力和潛力，把時間真正還給學生，通過激勵和導學引導學生更自主地學習，樹立並體驗“我能會”的信心，在班級和學校形成一種成長的文化。(記者羅德宏)