作者：王軍榮

　　教育部網站2月28日公佈了教育系統深入開展學雷鋒活動實施方案，方案要求各地教育部門和各級各類學校要將學雷鋒活動納入學生綜合素質評價體系，納入中小學生思想道德教育和大學生思想政治教育工作質量評價體系。（2月29日《新華網》）

　　雷鋒被還原了真相，他的身上也有不少缺點，就像鄰家大哥，因此，學起來，並不難，而且，有時候，我們覺得自己的某些方面還要比雷鋒做得更好，因此，學雷鋒已經不再遙不可及了。學雷鋒，學的是一種精神力量，通過每年的宣傳教育，雷鋒精神也已經深入人心了，更重要的是，在我們的周邊，有太多的“活雷鋒”，他們有一個好聽的名字叫“義工”，他們義工著並快樂著。

　　學雷鋒，其實，已經得到了回報，那就是精神上的愉悅，沒有人學雷鋒，是為了圖名或是圖利，因為學雷鋒是純粹的，是來自心中的一種感動。可一旦當學雷鋒與利益挂鉤，成為利益等價交換的籌碼，勢必給學雷鋒打上功利的烙印，勢必會使學雷鋒變成一種帶著明顯功利目的的行為，這對於雷鋒精神反而造成極大的傷害，想必雷鋒也不想看到圖虛名圖實利的學習。

　　應該説，教育部的規定是有用苦良心的，其出發點估計 是為了更好的推動學雷鋒，可卻恰恰忘記了學雷鋒是精神上的需要，忘記了功利是對雷鋒精神的最大傷害，當學校將學雷鋒活動納入到學生綜合素質評價體系之中，學生就會變得為“學雷鋒”而學雷鋒，為了自己的學業，為了得到肯定，為了得到一個優的評價，去學雷鋒吧。於是學雷鋒就會變得扎堆，且會變得越來越功利化。

　　在我們的周邊，有太多平凡而善良的人，或許他們不是特別在意如何學雷鋒，但他們的行為，無疑已經詮釋了雷鋒精神，現在各地媒體都在集束報道雷鋒式人物，都在尋找自己身邊的雷鋒，這無疑就是在弘揚雷鋒精神。當“最美媽媽”吳菊萍伸出雙臂接住孩子的時候，她就是一個活脫脫的雷鋒，那時，她何嘗有功利意識？

　　學雷鋒，就該純粹些，不必強求，更不必套上功利的“枷鎖”，那樣可能不僅學不好，而且會給雷鋒精神帶來極大的傷害。

　　(來源:齊魯網)