近日，中國體操隊把著名歷史老師紀連海請到隊裏，給運動員上了一堂近代中國抗侵略的歷史課。隊員們90分鐘聽得津津有味，何可欣等奧運冠軍課後還與紀連海探討起歷史問題。領隊葉振南介紹，體操隊最近開設禮儀、文史等課程，目的就是要加強隊員的文化涵養，有利於他們成為中國文化的傳播使者。

　　給運動員補課，這是件好事。首先説明領導開始重視運動員的文化素質教育了；其次，給運動員補課，能讓運動員多了解祖國的文化歷史，增加知識積累，不至於“書到用時方恨少”。特別是了解中國近現代抗擊侵略的歷史，更能激發愛國熱情。這讓人想起十幾年前北京國安隊“工體不敗”的那段歲月，歐美豪門俱樂部上門挑戰，金志揚指導講上一段八國聯軍侵略北京的故事，小夥子們嗷嗷叫地就上場了。

　　可仔細琢磨一下，又讓人感覺不是滋味。按照國際體聯的要求，能夠參加世界大賽的體操隊員應該都超過16周歲，像何可欣已經年滿20歲。按照我國的教育制度，這個年齡段應該就讀于高中或者大學，早應完成包括中國近現代史在內的歷史課程。按體教結合的要求，隊員們對這段歷史不説爛熟于胸，也該有點了解。再給他們上一回曆史課，是否多此一舉？再説前面那故事，土生土長的北京大小夥，履歷上寫著高中乃至大專、本科學歷，至於讓教練再給您上八國聯軍的歷史課嗎？

　　中國體操隊不會在備戰倫敦奧運“一寸光陰一寸金”的時期多此一舉，那麼，沒有認真完成學業則成為最大可能。儘管體教結合越來越受重視，但真正在訓練的同時完成學業的運動員並不多，更多的運動員還是退役後再學習。原因有多種，一是訓練任務繁重，很少運動員能拖著疲憊的身體去學習文化課程；二是一塊奧運金牌能一勞永逸地解決問題，優渥的獎金，選擇名牌大學就讀，在體制內也能有個一官半職……

　　然而，退役後學習還來得及嗎？客觀地説，退役後真正完成了大學學業的運動員並不多。一些冠軍儘管進入了大學，但往往過了學習的年限仍然無法修完規定的學分。不是他們的智商、情商不夠，而是文化基礎太差，也缺乏良好的學習習慣。金字塔尖的冠軍如此，更多的運動員呢？他們不會成為世界冠軍、奧運冠軍，如果在當運動員時沒有按時完成學業，退役後通過高考考入大學則屬鳳毛麟角。而因缺乏與年齡相稱的文化知識，運動員退役要想在社會上工作，困難重重，所以，才會有冠軍賣金牌、當搓澡工之類讓人心酸的新聞。

　　訓練與學業確實是一對矛盾，但並不是不能解決的矛盾，正在NBA冉冉升起的華裔新星林書豪，就能給我們一些答案。到NBA打籃球是林書豪的夢想，但林書豪並沒有義無反顧地忙於訓練，而是給自己準備了一個“備份”計劃，那就是和其他同學一樣完成學業。林書豪中學期間一旦成績下降，父母就會削減他打球的時間，而因為熱愛籃球，他就比別人付出了更多的努力。最終，他既成為哈佛的高材生，也成為一名出色的NBA球員。在我們的運動員培養體系和培養體制中，無論哪一個年齡層次，都把成績放在首位，成績也就成了運動員、教練員最大的負擔，自然也就自覺不自覺地把學業放在一邊，運動員也就失去了一個“備份”，而等到要用這個“備份”時，往往為時已晚。

　　林華維