年年學雷鋒，今年有不同。與往年每到3月5日前後搞幾天學雷鋒的活動相比，今年，“學雷鋒”這三個字有了新的意義。從今往後，學雷鋒活動將常態化、機制化。

　　1962年犧牲的雷鋒，可能是這個世界上最著名的一位普通士兵。他所獲得的題詞之多，以他為題材創作的歌曲、文學和影視作品之多，已經創造了吉尼斯記錄。整整50年來，不僅幾代中國人敬仰他、學習他，包括美國西點軍校教官在內的一些西方學者也在研究這位中國士兵，研究這個士兵留下的精神遺産對普通軍人或對社會公眾究竟有什麼價值。

　　過去説學雷鋒，主要是學“雷鋒精神”。具體包括雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念；雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神；雷鋒幹一行愛一行、專一行精一行的敬業精神；以及雷鋒以樸素為美、以節約為美的艱苦奮鬥精神，等等。多年來，這樣的“雷鋒精神”曾激勵許多人，去學習雷鋒好榜樣，各行各業涌現出一批又一批雷鋒式的先進集體和模範人物。

　　上世紀60年代，“學雷鋒，爭先進”的風氣濃厚，社會道德狀況良好。後來，鬧起文化大革命，搞階級鬥爭，在極大地摧殘了文化與文明的同時，雷鋒也不知被扔到什麼角落去了。傳説當年鄧小平説過一句“雷鋒叔叔不在了”，還為此挨過批判。但那個時候社會風氣的糟糕，人心的墮落，足以使“懷念雷鋒”引起人們心底深處的共鳴。記得在打倒“四人幫”結束“文革”之後，曾大力提倡學雷鋒，對於當時撥亂反正，糾正種種不正之風起到了相當不錯的成果。

　　當我們今天提出要將“學雷鋒”活動常態化、機制化的時候，顯然有了新的涵義。比如，在社會物質文明快速發展的背景下，在由於物質文明的發展導致人們私欲氾濫，導致一些人的價值追求和道德取向出現偏差的時候，在新形勢下“重構”學雷鋒活動，有助於激發人們道德建設的熱情，進而引導人們做中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德規範的實踐者、良好社會風尚的創造者。我這裡所謂“重構”學雷鋒活動，既有較高的要求，比如著眼于建設社會主義核心價值體系；同時也有一般性的要求，那就是引導、説服、鼓勵每一個人多做好事。而做好事的範疇是格外寬泛的，大的方面如見義勇為、抨擊腐敗、敢於在壞人壞事面前作鬥爭；小的方面可以是捐助、獻血，扶殘障人士過馬路，在公交車上給別人讓座，撿拾垃圾，愛護公物，諸如此類。做好事沒有時間限制，也沒有數量要求。每天做一件好事，或經常做好事，或不怎麼做好事但決不做壞事，都沒有根本的區別。

　　好事做多了，社會公德、職業道德、家庭美德以及國民個人品德建設的水平不知不覺就提升了。“勿以善小而不為”，這應該是傳承和弘揚雷鋒精神的根本所在。