上網看新聞、聊天、來一場網絡遊戲……這是許多青年官兵上網的共同經歷。但這之中潛伏的危害，親，你了解嗎？

　　這些事兒你有木有

　　鏡頭一：某連戰士小郭星期六打了一天的網絡遊戲後，還是意猶未盡，滿腦子都是遊戲裏的廝殺畫面。晚上站崗，正當他回想一次闖關行動時，機關檢查組下來了，結果因為警惕性不高而挨了批評，可他卻對戰友説：“那時，我以為自己是‘酋長’，哪還記得口令。”

　　鏡頭二：上等兵小劉平時喜歡寫寫博文看看網頁留留言。久而久之便在網上結識了很多“好友”。由於平時大部分休息時間他都忙著和網上的好友交流感情，漸漸地便疏遠了身邊的戰友。一次，他家裏出事，他馬上上網尋求幫助，可沒想到的是，一個星期了都沒人“出力”，最後還是連隊戰友發起捐款，幫他渡過了難關。

　　鏡頭三：下士小陳和網友聊天多了，很多習慣不知不覺就用到了現實生活中。一次，他因晚上偷偷去電腦房玩遊戲，被連長點名批評，班長做他思想工作，可怎麼找話題，他都一字不發。經過班長兩天的努力，他才開口説話。原來，因為受到批評，心情不好，他把班長和連長都放進了“黑名單”。

　　戰友你傷不起

　　一些官兵經常沉湎于精彩刺激的網上遊戲之中，熱衷於扮演遊戲裏的各種角色：時而是江湖俠客，時而是不齒之徒，時而是網上黑客──在滿足新奇感的同時，卻把自己的軍人“角色”置之腦後。這樣就造成了真實與虛幻“角色”的混淆，削弱了軍人的責任意識。

　　由於網絡關係的虛擬性、不確定性、使得網絡中的人際關係缺乏基於道德、價值共識的內在約束，因此，一些官兵可能會把網絡中的任性、不負責任、不守規矩等行為帶到生活中。同時，由於在網絡上投入了大量的時間和精力，自然疏遠了現實生活。而網絡的虛擬人際關係看似親密，卻很難在現實生活中發揮作用，即看上去很親密，實質上卻很疏遠。

　　管理者不能“打醬油”

　　要培養和造就一支既懂思想教育和管理工作又懂網絡傳播技術的新型管理人才隊伍，使之具備較高的網絡技術水平，能在網上開展生動形象有吸引力和感召力的思想教育；要加強理想信念教育，幫助官兵樹立正確的人生觀、價值觀；要幫助官兵學好心理知識，學會控制、調節個人不良心理需求。廣泛開展以思想、文化、娛樂、學術科技為基本內容的信息交流活動，形成良好的整體氛圍。通過信息交流活動增強官兵的抵禦能力，消除網絡活動的負面影響。