李豫黔

　　由於英語四六級成績在高校學生畢業、就業時扮演著重要的角色，因此一段時間以來四六級成績造假現象便與之相隨相伴。近來，更有商家推出所謂“原始成績單改分服務”，使造假手段更進了一步。（2月28日《北京青年報》）

　　許多有關四六級改分的廣告出現在部分電子商務網站上，真可謂“大千世界無奇不有”的又一個典範。商家使用最先進的激光漂白技術，修改四六級成績，使人僅憑肉眼無法辨別真假。筆者對這個技術佩服得五體投地！如此倣真和創意，不去申請個知識産權就實在可惜了。

　　“原單改分服務”真乃商機無限。新技術能將學生手裏的成績單由原來沒有達到425分改為超過425分，這意味著學生以獲得百分制60分以上的成績，通過了四六級考試。同時，商家英語四六級成績單造假手段不斷升級，使用新技術製作的假成績單極度逼真。如此商機，之所以站得住腳，還得益於目前的四六級英語考試成績都不能永久查詢，不論你考沒考過四六級，都不能在官網上查到往年分數。這就為假成績“造錢”奠定了沃土。

　　學生、商家篡改成績的行為是違法的，更是不道德的。任何一個智商正常的普通人對此都應該有所認識。而一些商家卻能繞過“違法”和“違背道德”的紅燈，真乃當世一大奇跡。

　　有人提議，成績指標化、招聘硬規定是罪魁禍首，應想方設法去掉四六級考試的功利化，使之不再被造假所拖累。竊以為，這是對真技術“造假”，假成績“造錢”現象的逃避。只要真技術“造假”的事情大量存在，精明的商家就會跳出四六級成績圈，不斷推出新的假成績來“造錢”。這中間，客戶和商家雙贏的機制凸顯無疑。用人單位似乎也很精明，往往只看成績單，不去仔細核查，這不正是降低人才鑒定成本的良策嗎？測試應聘者的實際英語應用能力本不是什麼難事，而當前流行的卻是不摒棄只看證書的做法，如此精打細算，也是時下人力資源管理學的創舉。不過，這創舉卻讓人們過足了觀看好戲“真假美猴王”的癮頭。

　　知識經濟時代，各個科研單位都在為科研課題的研發日夜兼程，只是，在研發出實用科技成果的時候，我們是否也該考慮考慮，如何使人們使用新技術賺錢的同時，不違法，不違背道德呢？