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向衛夫人學習教書法

發佈時間:2012年03月01日 20:44 | 進入復興論壇 | 來源:中國教育報 熱點專題 | 手機看視頻


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  衛夫人,著名書法家、書法理論家,是王羲之的書法老師。在一定程度上講,沒有衛夫人的啟蒙教育,也就沒有後來的書聖王羲之。

  她的教學方法值得學習,比如她專業知識精深,她撰寫的《筆陣圖》在中國書法史上有極高的學術價值。但面對兒童,寓教于樂地進行書法教育也很重要。有一次,王羲之問衛夫人:“老師,我怎樣才能儘快把字練好?”衛夫人給他講東漢書法家張芝墨池的故事。

  對一個孩子而言,學書法,只有線條、只有黑白,只有字的間架結構,一切都是抽象的理念性的,不像學畫那麼有趣,學畫有五顏六色,有具體的形狀,少兒學什麼並無多少大道理,只憑感覺。可以肯定的是,如果能讓孩子自己選擇,九成的孩子會選繪畫而不選書法。

  衛夫人能抓住小孩子喜歡聽故事的特點,用前人練字的故事開導、鼓勵他。衛夫人懂得教育學、心理學,能抓住孩子們的心理特點,知道孩子們需要什麼,怎樣給予他們。

  衛夫人給王羲之上的三堂書法課可以稱得上書法教學的經典課例。第一節課,她帶他到山上,讓他感覺石頭,並從山峰上讓一塊石頭墜落下去,那個“點”,正是一塊從高處墜落的石頭的力量,這時“高峰墜石”的功課,就變得非常有趣。第二節課,她把他帶到戶外,一個年幼的孩子,在廣闊的平原上站著,凝視地平線,凝視地平線的開闊,凝視遼闊的地平線上排列開的雲層緩緩向兩邊擴張。她在他耳邊輕輕説:“千里陣雲。”雲排開陣勢時有一種很緩慢的運動,很像毛筆的水分在宣紙上慢慢暈染滲透開來。在寫水平線條時,如何讓它拉開形成水與墨在紙上交互律動的關係,對沉靜的大地上雲層的靜靜流動有了記憶,有了對生命廣闊、安靜、伸張的領悟,以後書寫“一”的時候,也才能有天地對話的嚮往。第三節課,她把他帶到深山裏,從枯老的粗藤中學習筆勢的力量。

  衛夫人的三節戶外書法課比教室裏的枯燥的筆法課更讓他受益匪淺。書法教師不應把課堂僅僅局限在室內,向衛夫人學習可以把書法課設在戶外,讓學生用樹枝畫地,看一看“如錐畫沙”的效果圖;在木板上寫字,看用多大的力才能做到“入木三分”;用鋼絲做教具,在玩中體會“折釵股”的力量之美等。枯燥、單調、乏味的書法課會變得有趣、好玩,教學效果會大大提高。

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