小學老師完成課後作業。

　　“學生作業教師先做”已不再是一件新鮮事，但將該項舉措作為一項硬性規定，納入學校校本研修課題，並作為備課考核重要指標，對所有教師進行考核卻不多見。

　　近日，宜賓市女學街小學校就啟動了《小學生作業訓練有效性研究》的課題研究，其中將“學生作業教師先做”作為重要課題進行研究，“佈置給學生的作業，教師必須先做”成了硬性規定，同時也是備課考核的重要標準。

　　目前，該校已完成對教師板塊資料的調查和收集，下一步將完成學生板塊的相關工作。相關人員表示，待校本研修取得成果後，該校擬向相關部門進一步申請區級課題。

　　科目多作業多 學生“傷神”家長心疼

　　“語文加上數學，再加英語作業，就很多了！”家住南岸西區的市民劉女士説，她兒子今年讀四年級，自從上了三年級後，很多時候作業做到很晚，有時她休息時，兒子還沒休息，“每科作業少，堆起來就多了，特別傷神”。

　　對於“學生作業教師先做”，許多家長比較贊成，但部分家長也提出了自己的疑問：實際推行了，老師是否會執行？學校又該如何監督教師？

　　提前一週完成作業成老師考核指標

　　女學街小學語文教師黃秋蕓説，“學生作業教師先做”成為硬性規定的前幾天，許多教師內心多少都有些抵觸，一部分老師認為小學生題目很容易，提前做給學生佈置的作業，某種程度上佔用了教師的時間。

　　“但推行過一段時間後，我們的老師都主動去完成作業。”黃秋蕓介紹，規定實行後，許多老師均發現小學生題目並非想象中的簡單，“一些題目跨了學科，各科目的老師還得一起討論”，有時老師們還會為了一道題目爭得面紅耳赤，“包括在暑假作業中，學校也給教師佈置了要讀哪些書，寫哪些字”。

　　教導處廖劍偉介紹，目前該校已將“學生作業教師先做”作為該校的校本研修課題，對於佈置給學生的作業，硬性要求老師必須至少提前一週完成，同時作為備課考核的重要指標對教師工作進行考核。

　　擬報區級課題 推行作業有效性成果

　　“教師們親身體驗過題目難易程度和耗時情況後，在作業佈置上就能做到有的放矢。”女學街小學副校長廖瓊説，目前的學生作業狀況堪憂，重復作業、機械作業、懲罰性作業和不同學科教師之間爭搶課外作業時間等問題普遍存在。

　　廖瓊介紹，新規定出臺後，老師更能從學生的角度科學佈置作業，學生作業的針對性就更強。通過親自“下水”，教師有了“知己知彼”的基礎，有利於及時調整教學方法，也能不斷提高課堂教學效率。

　　教導處相關人員透露，目前課題研究正穩步推進，獲得成效後擬進一步申請區級課題，推行作業有效性的課題研究成果。文圖記者仲健鴻實習記者劉丹