新華網南寧2月26日電(記者張鶯)每個班都有一個玻璃瓶，表現優秀時校長就會放一顆紅豆到瓶裏；每個學生也有自己的紅豆瓶，用來承接來自老師或父母的“紅豆”表揚……期末時學校將紅豆煮成粥，讓每位同學都來分享。

　　這就是南寧市濱湖路小學的“紅豆”故事。校長王瑾稱，每一次表揚，每一顆紅豆，都是為了讓小學生們培養一個好習慣，取得一點小進步。

　　培養學生好習慣，每天進步一點點，一直是濱湖路小學的辦學理念和核心價值觀。今年春季學期，教師們的概念形成了一本畫冊。23日，記者看到了濱湖路小學出版的學生畫冊《“小紳士”“小淑女”好習慣繪本——我的紅豆故事》。在本學期開學典禮上，家長人手獲贈一本。

　　王瑾介紹，畫冊裏的200多幅圖畫出自學校一至六年級學生之手，而且是學生們自己投票評出來的。2011年11月，濱湖路小學舉行第八屆校園文化藝術節，每個學生都創作了一幅圖畫，以校園卡通人物標識“濱濱”“藍藍”為主要人物，反映“好習慣伴我行”等主題。隨後，學校將每幅圖畫展覽出來，學生們認為哪幅好，就在上面貼一顆紅豆圖案，最終以紅豆圖案數量評出200多幅學生最喜歡的圖畫，形成畫冊。

　　記者看到，畫冊中形象地體現著“文明禮貌三句話”“文明行為三件事”“遠離危險遊戲”“學會自救”等方方面面的好習慣培養教育內容。學校每週的升旗儀式上，校長都會在國旗下給全校學生講一個故事，稱之為“理想大課堂”，在這本畫冊裏，部分“理想大課堂”的精選故事也被摘錄出來，印在圖畫的下方。

　　為了引起家長的重視及配合，23日，濱湖路小學召開家長會，培訓家長如何使用這本畫冊。記者看到，畫冊裏有好幾种家長評價項目，學生在家表現好或取得進步時，家長也可“按量”獎勵學生紅豆。“學校特地給我們發了一些紅豆，很有意思。”家長楊女士稱。

　　王瑾稱，以前他們對學生、班級的檢查評比，多以流動紅旗、小紅花等形式體現，學生似乎越來越不感興趣。“紅豆”方式則極大地調動了學生積極性。

　　“其實小學階段最重要的就是培養良好的學習、行為習慣和以後做人、做事的習慣。我們的‘紅豆教育’，以及這本畫冊，都是為了形象生動地教育孩子如何培養習慣。”王瑾説，從今年起他們每年都將推出一件物品，將“習慣教育”濃縮在裏面，讓孩子時時處處不忘記。