今年是雷鋒去世50週年，“向雷鋒同志學習”，成為今年山東省兩會代表委員熱議的焦點：向雷鋒學什麼？如何學雷鋒？代表委員們認為，做好身邊小事也是雷鋒精神的體現。學習雷鋒要與現代精神結合起來並具體化，可形成可操作的德行標準和行為規範，樹立更多榜樣，讓雷鋒“活”起來。(2月22日齊魯晚報)

　　做好身邊小事也是學雷鋒，這話確是言簡意賅。十七屆六中全會提出，要讓學雷鋒活動常態化。而把學雷鋒在做好身邊小事中體現出來，正是常態化的題中應有之義。“雷鋒班”的歷任班長在一次聚會中講暢談體會，認為學雷鋒貴在“活學”。所謂“活學”，就是不能僅僅局限于3月5日這一天打著彩旗、拉著橫幅上街義務勞動、便民服務，而更應該領悟雷鋒精神的精、氣、神，將其滲透到日常工作之中。“活學”就是要走出“形似”的誤區，邁進“神似”的境界，這才是學雷鋒的真諦。

　　不能一概反對上街做好事──活動是內容的載體，形式不等於形式主義；上街做好事是雷鋒精神的體現之一，可以倡導良好的社會公德，凈化社會風氣。但是否真心實意地學雷鋒，並不只是看其3月5日這一天有沒有上街“奉獻”；倒是如果大家一窩蜂跑出去“奉獻”了，丟下一堆工作沒人幹，這樣的“奉獻”不但少有意義，更是曲解了學雷鋒的本義。至於如果3月5日這一天上街服務時滿面春風，其它的日子裏卻又滿臉冰霜，對群眾麻木不仁，對工作敷衍，那麼不僅是把學雷鋒變成了逢場作戲，更是與雷鋒精神南轅北轍了。

　　雷鋒精神之所以永恒，就在於它與敬業、奉獻的時代精神息息相通。精益求精做好本職工作，滿腔熱忱為群眾服務，才稱得上學到了雷鋒精神的精髓。輿論歷來對“雷鋒同志沒戶口，三月來了四月走”、“年年三月學雷鋒，來去都是一陣風”頗有微詞。但是透過表面看就裏，其著眼點並非是要求大家一年三百六十五天，天天上街做好事；輿論對“一陣風”的批評，實際上恰恰是對“活學”的呼喚。深長思之，立足本職，立足崗位，從身邊事做起，把身邊事做好的“活學”，才能使學雷鋒落到實處。

　　事實上，生活中不可能時時有驚濤駭浪，處處要赴湯蹈火，看一個人的“成色”如何，往往是于細微處見精神。更不必説，學雷鋒不是大而化之的口號，不是可望不可即的光環，更不是大事做不來、小事又不做的“口頭學”──無法想象，一個身邊事都做不好、懶得做的人，會在關鍵時刻挺身而出？而堅持不懈做好身邊事，除了做好了事，更是對人思想境界的千錘百煉。學雷鋒點點滴滴的踐行，思想境界在潛移默化中昇華，一旦遇到大事變為“活雷鋒”也就水到渠成。