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北京一學校取消“三好學生”評選

發佈時間:2012年02月27日 08:08 | 進入復興論壇 | 來源:海南日報 | 手機看視頻


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  據新華社北京2月24日電 (記者姜瀟 葛素表)在今年年初舉行的北京市人代會上,市人大代表、北京實驗二小李烈校長提出的“取消三好生評選”引起社會熱議。24日下午,實驗二小舉行媒體見面會,李烈校長就提出的改“三好學生”評選為“10+N+3”項獎評價做説明。

  李烈説,這套評價體系是北京實驗二小多年來積累起來的,主要是基於小學階段的教育特點。“小學教育是‘在路上’的教育,在人的一生中處於起步階段,不宜過早對學生做出結論性評價。小學階段學生各方面的發展既不均衡也不同步,因人而異的多元評價,才能給予每一位孩子永恒的發展希望和前進動力。”李烈説,“10+N+3”項獎評價是不封口的,每個孩子都是三好生,學校要給每個孩子一個充滿希望的空間和可能。

  以往的“三好學生”評選過於看重分數,“在單一或粗線條的‘同一把尺子’的評價標準中,一些未來創新人才就很有可能被扼殺”。李烈認為,“10+N+3”項獎評價就是要多一把尺子,多量出一批好學生,激發每一位學生的進取精神,保護和培養未來的創新人才。

  對於家長普遍關心的“10+N+3”項獎評價如何與小升初對接的問題,李烈説,“實驗二小不是徹底不評‘三好學生’了,而是要把評‘三好學生’放到小學畢業的時候,‘優中推優’進入重點中學。北京市給的三好學生名額一定給孩子們。”此外,由於現行的“三好學生”評選是要求學生連續三年當選才具有推優資格,而有些其中一年未能當選三好生的孩子會因此中途放棄,“‘10+N+3’評價不封口,保證了孩子進取的熱情。”

  據李烈校長介紹,“10+N+3”項獎評價是自1997年學校提出“十項獎”以來,北京實驗二小在十多年的研究和實踐的基礎上逐步形成的,而不是從“零”開始。

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