細心的人會發現，與前兩年的喧囂不同，2012年的自主招生考試于2月11日、12日在全國各省會城市“平靜”開考。

　　之所以説“平靜”開考，是因為儘管考試人數突破10萬，涉及全國除西藏、台灣、香港、澳門之外的全部省、自治區、直轄市，但是，媒體上卻已很少見到考試撞車、名校“掐尖”等爭論，取而代之的是觀望、思考，以及對自主招生政策如何兼顧公平與效率等更深層次問題的探討。

　　是人們對自主招生的關注熱度減退？是各高校的刻意低調所致？是自主招生政策經過幾年“大刀闊斧”的改革之後遭遇“瓶頸”？還是真如之前所傳，教育部已對自主招生政策“收緊”？

　　經過深入調查與思考，記者發現，2012年的自主招生政策的確迎來“過渡期”，之後自主招生改革或將迎來一個實質性的大跨越。當然，能否迎來大跨越，還要依賴於幾方博弈的結果而定。

　　博弈一

　　“收緊”傳聞喧囂不止──到底是放，還是收？

　　2011年臨近歲尾，有關教育部要收緊自主招生政策的傳聞喧囂不止，甚至有媒體預言，“教育部醞釀拆散自主招生聯考”。

　　有這樣的傳聞並不奇怪。早幾年，為進一步體現高校招生自主權，為高考制度進行補充，建立多元化評價和錄取機制，教育部曾在2009年取消了生源良好高校自主招生比例“不超5%”的限制，並在2009年一度做出“閘門大開”的姿態──“已開展自主選拔錄取試點滿三年的‘985工程’的高校，對在創新實踐或學科專業方面表現突出，或在試點高校組織的測試中綜合排名位居前列的少數特別優秀的入選考生，可自行確定對上述考生高考成績的要求”。可兩年過去了，招生計劃不超總計劃5%的“緊箍咒”重又戴回自主招生試點名校的頭上。不僅如此，教育部還在2012年自主招生政策中，首次為試點高校認定自主招生候選人數量設置了上限──原則控制在自主招生錄取計劃數的120%，最高不超過200%。

　　如此看來，確可理解為政策“收緊”了。可為什麼“收緊”呢？是好不容易“破冰”的自主招生的探索要黯然收場嗎？

　　冷靜分析，幾年來，見諸報端的有關自主招生的討論並不令人欣喜，先是高校各自為政舉行筆試，被指“增加學生趕考負擔”；接著探索“校長實名推薦制”，卻被指“信息不公開”，誠信和公平遭受質疑；再接著部分高校探索“聯考”制度，卻被異化為搞“結盟”。當自主招生在公眾心中與“掐尖”、“搶奪生源”、“高校混戰”、“腐敗滋生的土壤”等關鍵詞綁定在一起，教育部對這項政策的“收”，自然不難理解。

　　顯然，如政策長期“收”下去，對自主招生的探索來説，並不是好消息。記者在採訪中，幾位高校招辦主任都不約而同表達了類似的心聲：落實高校招生自主權，完善高等學校招生名額分配方式和招生錄取辦法，建立健全有利於促進入學機會公平、有利於優秀人才選拔的多元錄取機制，自主招生的探索與嘗試，迎來了最好的歷史時機。如果因為思路不當、操作不妥、制度不良而導致這項政策推行不下去，將是一項巨大的損失，對於高校、學生，乃至高考制度的完善來説，都是如此。因此，希望身處自主招生這盤棋的各方都能以“大我”的胸懷推進改革，以贏得更大的改革空間。