學生們在勤工儉學基地實踐。 供圖

　　新聞速讀 5年來，盤龍區建起11個勤工儉學基地，創收資金超過6500萬元。勤工儉學基地勞動實踐活動的開展，增加了學校收入，降低了學生的生活成本，極大地改善了辦學條件和學生生活，鍛鍊了全體師生的勞動實踐能力。

　　本報訊　記者陳力報道　盤龍區先後投資約90萬元，支持農村學校建立種、養殖基地。全區11個勤工儉學基地，2006年至2011年創收資金6551萬元，全部用於改善辦學條件和補助學生生活。

　　盤龍區有農村山區中小學校31所，部分學生家庭貧困。學校開展勤工儉學以來，寄宿制學生生活大為改善，餐餐有鮮蔬，頓頓有肉吃。

　　雙哨中學地處松華壩水源保護區，這裡山高水冷，箐深坡陡，學生來自55平方公里的四個村委會和24個自然村小組，居住地比較分散，住校學生佔90%以上，學生家庭相對貧困。盤龍區教育局勤工儉學領導小組多方協調，多渠道籌集資金，幫助農村中小學實現“建設一塊勤工儉學基地，辦好一個食堂，救助一批家庭困難學生”的目標。

　　雙哨中學勤工儉學基地建成勞動山地280畝，2008學年新建雞舍108平方米和圈雞活動場500平方米；2009學年修建了蔬菜大棚，被省教育廳評定為農村學校勤工儉學養殖示範基地。盤龍區小河中學現有300平方米的養殖基地，2011年飼養蛋雞200隻，每天産蛋近180枚。學校還有菜地1.5畝，長年栽種白菜、苦菜、韭菜、辣椒、蘿蔔、絲瓜等蔬菜品種，大大降低了學生伙食費的開支，學校食堂飯菜品質有了很大提高，辦學條件極大改善。盤龍區小河中學、雙哨中學、龍泉小學等勤工儉學基地的建立，還為學生提供了豐富的勞動實踐機會，農村學校90%以上的學生在基地上參加勞動實踐教育，一些學生由此成為家裏的“科技示範員”。

　　盤龍區農村學校現已形成養豬、種菜、辦好食堂，建設校園循環經濟新模式。在充分滿足全校師生生活的情況下，部分農産品還給學校帶來了收益，用於資助或補助水源保護區貧困學生；用於改善學校辦學條件，購置現代化教學設備，推進教學現代化。

　　盤龍區勤工儉學各項工作開展得富有成效，切實改善了農村學校的辦學條件，師生的生活水平有了較大提高，減輕了農村家庭孩子上學壓力，全區沒有一名學生因生活困難而失學，有力地促進了盤龍區教育的均衡發展。